21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 新华师大版科学八年级上册第2课时教学设计 课题 机械运动 单元 第一章 学科 科学 年级 八年级上册 学习目标 情感态度和价值观目标 1．具有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识。2．通过利用速度知识解决生活中的问题，感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。 能力目标 在引领认知的过程中，培养学生的观察能力、分析能力、描述问题能力和表达信息的能力。 知识目标 1．能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算。2．知道匀速直线运动的概念。3．粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。 重点 比较物体运动快慢的方法，速度的定义、公式及其单位，匀速直线运动和变速直线运动的特点。 难点 速度单位 之间的转换、匀速直线运动和变速直线运动的判断、s-t图像和v-t图像的应用。 学法 讨论法、发现法 教法 讲练结合、启发诱导 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 2012年伦敦奥运会上，我国16岁游泳运动员叶诗文以破世界纪录的4分28秒43的成绩，获得女子400 m混合泳冠军，为祖国赢得了荣誉。在这个项目的比赛中，叶诗文是游得最快的。怎样来比较物体运动的快慢呢？ 阅读课本回答 培养学生民族自豪感 讲授新课 运动快慢的比较比较运动快慢的方法思考与讨论（1）在50m游泳比赛中，各泳道运动员到达终点之前，怎样来比较他们的快慢？ 在相同时间内，运动路程长的运动快.（2）在运动员先后到达了终点后，又是怎样比较他们的快慢的？相同路程所用时间短的运动快（3）只从路程的长短或只从时间的多少能否比较运动的快慢？不能 科学上采用“相同时间比较路程”，也就是将物体运动的路程除以所用时间比较物体运动快慢。学以致用1、比较物体运动快慢的方法通常有两种（如图甲、乙），其中甲是（ 相同时间比路程 ）；乙是（ 相同路程比时间 ）。 甲 乙2、国际田联110m栏钻石联赛上海站敲响战鼓，冠军争夺在刘翔和奥利弗之间展开．那么观众和裁判判断刘翔快过奥利弗的方法为A．观众：相同路程比较时间；裁判：相同时间比较路程 B．观众：相同时间比较时间；裁判：相同时间比较路程C、观众：相同时间比较路程；裁判：相同时间比较路程 ；D、观众：相同时间比较路程；裁判：相同路程比较时间 ；答案：D2、速度（1）定义：科学上，把路程与时间之比叫作速度。（2）科学上的意义：用速度来表示物体运动的快慢，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 （3）．公式 V———速度，s———路程，t———时间可变形为： 说明：对于在运动过程中运动快慢不断变化的物体来说，如果用速度公式来计算物体的速度，只表示在路程s中或在时间t内物体运动的平均速度。（4）．单位：①、基本单位 m/s 或 m ·s-1 读作：米每秒②常用单位 km/h 或 km ·h-1 读作 ： 千米每时③单位换算： 注意：一定要记住它们之间的换算关系讨论回答如图所示汽车速度计，单位是km/h。若速度计指针稳定地指在刻度100上，则汽车每秒内驶过多少路程？ 解析：由题意知v= 100 km/h即汽车每秒内驶过的路程约为27.8 m. 注意：要比较物体运动的快慢，先要测出它们的速度，并要换算成相同的单位才能比较。一些物体运动的速度（m/s）自行车约5步行的人1-1.5高速路上的小轿车约36喷气式民航客机165高速列车100措豹27.8核潜艇40.6拖拉机耕作1-1.5茶隼35第一宇宙速度7.9×103学以致用1、20m/s=（ ）Km/h；2、108km/h=（ ）m/s3、5m/s=（ ）km/h．答案：1、72 2、30 3、184、一个正常运动的物体速度约为5m/s，该物体可能是（ ）A．蜗牛 B．步行的人 C．自行车 D．答案：C二、匀速直线运动1．按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动。 直线运动 曲线运动2．在直线运动 ... ...
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