Unit 3 My weekend plan 教案（6个课时）

Unit 3 My weekend plan 单元整体分析 本单元是人教版英语六年级上册的第三单元，单元的话题是“My weekend plan” 本单元通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。共三个版块A 部分， B部分和C 部分。A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了Sarah和陈杰讨论周末计划的场景，引出重点单词、词组和句型What are you going to do... I’m going to ... 第二课时呈现了Mike和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型What are you going to do... I’m going to...A 部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型What are/is...going to do... We’re/I’m going to...He/She is going to ...B部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时通过John和Jack在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Where are you going I’m going ...第二课时通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型Where are you going I’m going to... When are you going 第三课时呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。B部分重点是掌握单词和谈论计划的时间与地点的句型Where are/is ...going We’re/I’m going to... He/She is going to... When are/is going C 部分包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和C部分的故事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。 在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，了解学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题，设计教学。本单元的教学内容贴近学生的生活实际，在组织语言教学时要生活化，充分利用教材设定的情境开展活动，采用情境教学法、愉快教学法、合作探究法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握所学语言。运用创编对话、小练笔等活动巩固所学语言。 本单元所需要掌握的单词和词组中visit grandparents, postcard, next week, tomorrow, take, see这些学生都接触过，有一定的印象。本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有涉及到，但是要注意与五年级学的现在进行时态的句型的区别。 单元教学目标 1. 知识目标 （1）能够听、说、读、写词组：take a trip, go to the supermarket, visit my grandparents, see a film, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week, postcard, dictionary, comic book, word book （2）能够听、说、认读单词和词组：lesson, space, travel, half, price, Mid-Autumn Festival, together, get together, mooncake, poem, moon （3）能够听、说、读、写句型： —What are you going to do tomorrow —I’m going to have an art lesson. —Where are you going —I’m going to the cinema. —When are you going —Next Wednesday. （4）能够掌握句式: —What+ be动词+主语+going to +do+将来时间？ —主语+be动词+going to +动词原形+其他。 —Where+ be动词+主语+going —主语+be动词+going to+地点。 —When+ be动词+主语+going (to +动词短语+其他) —主语+ be动词+going (to+动词短语+其他)+将来时间。 （5）知道英语多音节单词有重音，且需重读的语音现象。 2. 能力目标 （1）能够正确使用take a trip, go to the supermarket, visit my grandparents, see a film, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week, postcard, dictionary, comic book, word book 谈论或描述自己的活动计划。 （2）能够在情境中恰当运用句型谈论活动计划的内容、地点和时间： What are/is...going to do... I’m going to...,He/She is going to... Where are/is ...going We’re/I’m going to...,He/She is ... ...