Lesson 3 I often play sports 教案 教材内容分析 本课学习的主题是通过句型“What do you do on the weekend Do you play…？”谈论周末活动。 板块一Look，listen and say 通过同学之间谈论周末活动的情境，呈现 句型 “What do you do on the weekend Do you…？”，并呈现了一般现在时的 常用副词often和sometimes。 板块二Ask and answer 以图片的方式集中呈现日常生活中的动词，突出重点语言知识的操练与运用，鼓励学生积极参与课堂活动。 板块三Picture story 采用趣味故事的形式，运用一般现在时陈述句形式 描述双胞胎的周末活动，培养学生的语篇意识。 板块四Look and say 采用任务型活动，让学生充分表达和交流自己的周 末活动，学生有话说，参与感强。 板块五Let’s chant 本板块呈现的是一首节奏活泼明快的歌曲，歌词内容联系本课所学句型，多次重复，易于操作，版面形式生动活泼，易于激发学生的兴趣。 板六Pronunciation 介绍元音字母e在开音节中的发音，让学生感知， 培养学生的自然拼读能力。 板块七Listen and fill 通过情境呈现对话，挖空二级词汇，让学生从写 单词开始，初步培养学生的书写能力和语篇意识。 教学目标 1.知识目标 (1)能听、说、认读、会写单词 often、sport、sometimes、 parent、their、 work。 (2)能听懂、会说、认读句子 “What do you do on the weekend I often... Do you play... Yes， I do. Sometimes, I play...”。 2.能力目标 (1)能借助图片听懂并谈论周末活动的录音材料。 (2)能结合生活实际就周末活动进行简单的交流。 (3)能通过阅读小语段，在图片或词汇、短语的提示下选词填空。 (4)了解元音字母e在开音节中的发音。 3.情感态度、文化意识、学习策略 (1)培养学生观察和思考的能力，弓丨导学生初步形成英语思维意识。 (2)能积极参加语言学习活动，在情景表演活动中形成运用语言的能力。 (3)合理安排自己的周末活动，劳逸结合。 教学提示 能运用主要句型 “What do you do on the weekend I often play …Do you play… Yes，Ido. Sometimes，I play...，too.”谈论自己的周末活动是教学重点；能运用本课所学的语言描述自己的周末安排是教学难点。本课建议用两个课时，第1课时学习板块一、板块二和板块五，第2课时学习板块三、板块四、 板块六和板块七。 板块说明 板块一 Look，listen and say 1.设计意图 本板块通过Steven和Dingding在放学回家路上的谈话，自然引出周末活动的讨论，体现出中外学生在周末活动安排上的差异。周末是学生喜欢且熟悉的话题，能够激发学生的学习兴趣，调动学生参与的热情。 2.课前准备 教师准备：课本、单词卡、配套音响、教学挂图、多媒体课件等。 学生准备：课本、周末活动的照片。 3.教学建议 （1）板块内容教学建议。 1师生通过“我说你做”游戏，复习动词和词组play football、watch TV、 read books/read a book、swim、fly kites、go to the cinema。通过自由讨论引 入对周末活动的谈论，如 “I often read books on Saturdays. Sometimes I watch TV on Sundays. So I read books and watch TV on the weekend.”，让学生明白 weekend的意思，顺势导入课本情境。 2教师通过多媒体课件，出示课本中的人物Steven和Dingding。然后播放录音，让学生听录音，寻找问题“What do they do on the weekend ”的答案。 3学生打开课本观察图片，理解often、sometimes在频率表达上的不同， 理解它们的语义功能。 4教师播放录音，学生跟读模仿发音，然后两人一组练习并展示。 （2）活动设计建议。 1读一读，配一配。 教师将四幅图片打乱顺序，让学生根据图片内容，选择相应的对话。 2双簧游戏。 学生四人为一个小组，两名学生表演其中的对话，其他两名 ... ...
