4.1 交往之道 课件+素材

课件11张PPT。交往之道第二单元 协调人际关系 第4课 学会交往活动一：“人”字书写，品读人生　　人字，看似简单，其实不易。一撇一捺相帮相扶才行。如果把它解释为自己与他人之间的关系，那么，这一撇就是自己，这一捺就是他人。 　　如果没有这一捺，这个“人”就不完整了。如果没有这一捺的支撑，这个“人”就很难站得稳。人阅读教材，联系生活思考： （1）什么是人际交往？ （2）人际交往有什么作用？　　对某校初一学生（男生343人，女生326人）进行了“人际交往和谐度自我测量问卷”调查。共发放问卷569份，收回有效问卷538份，占94.6%。通过分析调查的结果，得出以下四点结论： 　　（1）80%左右的学生在测试中人际交往结果为“一般”。仅4.46%学生人际交往“良好”。 　　（2）8.04%的学生明确表示：他们交朋友“很困难”。 　　（3）约33.3%学生在遇到困难时“靠自己的努力解决”或“不到万一不求人”。 　　（4）约50%的女生在遇到困难时会求助于朋友，但只有25%的男生在遇到困难时会“求助于朋友”。活动二： 调查结果，我来分析　　问题一：青少年在现实生活中与人交往的能力如何？ 　　问题二：你认为青少年在与人交往中为什么会存在着障碍？ 　　问题三：现实生活中，青少年自身还有哪些不利因素影响着与人交往？　　在美国，曾经发生过这样的一件事情：有一位小学学生，因为身体感觉不适，经医师详细检查后，确认他患了癌症。接踵而来的是一连串更详细的检查与治疗。 　　在不断地使用化学针剂治疗之后，癌细胞的蔓延受到了控制。但化学治疗强烈的副作用也随之产生，这位小病童的头发开始大量掉落。 　　随着出院的日子一天天接近，小病童的心中除了欣喜之外，更有着一丝隐隐的担忧———考虑自己是否应该戴上假发回学校上课。一则为了自己光秃的头而自卑，再则也怕自己光头的新造型吓坏了同学。活动三：经典故事讲道理　　回学校那天，母亲推着轮椅，送他走进教室那一刻，母亲和他不禁张大了口，惊喜得发不出声音来。只见们同学全都光着头，连老师也顶着大光头。他们以这种方式热烈地欢迎他回来上课。 　　我们的小病童一把扯去假发，大叫大笑，从轮椅上一跃而起。 活动三：经典故事讲道理故事中的病童为什么前后发生了这么大的变化？活动四：历史典故，我来解读这则历史典故，你从中读出什么交往之道？课堂小结交往之道 　　1．要主动交往 　　2．要有“同理心” 　　3．要不卑不亢谢 谢!