3 乡下孩子 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课“乡”“———“唱”等8个生字，会读两条绿线内的“曾”“鹂”“盛”等10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。 【教学重点】 1.能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2.能正确、美观地书写生字。 3.培养学生的想象能力。 【教学难点】 培养学生的想象能力。 【教学素材】 猜字游戏 相关儿歌。 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，并能正确，美观地书写本课的生字。 2.有感情地朗读、背诵课文。 3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村，热爱大自然的思想感情。 教具准备 电子白板 、 投影仪 教学过程 一、观察图画，激趣引入 1.出示图画（课件出示1） 引导欣赏，说说美丽的农村风光。请学生来说说，你都看到了些什么？ 2.学生交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜） 师：说得真好，说明大家看得很细心，那么看了图片，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心） 3.是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活。（板书）（课件出示2）齐读。 二、初读课文，学习字词 1.打开书自己大声地读读课文，注意要读准字音，读通句子，你特别喜欢的那个小节多读几遍。 2.检查自读情况： （课件出示3） 妈妈 怀里 欢唱 野菊 歌曲 野菜 肚皮 乐坏 馋嘴 故事 旷野 编织 （1）指名读（寻找课前预习最用功的小朋友） （2）学生齐读生字一遍 （3）火车读、分组读、男女生读 （3）带读生字（教师示范）；请个别学生拼读。 （4）（课件出示4）去掉拼音让学生以各种方式让学生拼读。 3．猜字游戏：（课件出示5） （1）.扁日加两竖，曲字要记住。（2）.横钩一撇一短竖，里面一个又。 （3）.彩虹藏在草丛中。 （4）.两个日，一个口。 （5）.草字头，包字头，一粒米藏里头。 （6）.口此角，嘴不小。 4.“小老师”解释词义：欢唱、乐坏、馋嘴、编织、旷野 三、再读课文，整体感知 1.请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。 （课件出示6）（师范读———生说自己的感受）。 2.学生自己有感情的朗读全文，相机指导读好长句子。（课件出示7） 能编织／美丽的故事 能吹出／动听的歌曲 乐坏了／馋嘴的猫咪。 3．挑自己最喜欢的段落读给同学听。 4．思考：读完课文谁能用自己的话说一说这篇课文主要讲什么？（教师引导：主要写乡下孩子丰富多彩的童年生活趣事。） （写了乡下孩子在田野里捉蝴蝶，吹草叶，挖野菜，逮小鱼。） 四、生字扩词，指导书写 1．出示：乡、怀、唱、捉、丽、含（课件出示8） 2．认读生字、正音，组词。 3．学生观察生字在田字格中的位置。 4.学生按笔顺书空，描红。 课堂作业新设计 1.描红练习。 2.组词。 怀（ ） 灶（ ）扁（ ） 含（ ） 坏（ ）肚（ ） 编（ ） 念（ ）也（ ） 曲（ ） 野（ ）由（ ） 给下面两个多音字分别注音并组词。 背 乐 参考答案： 1.课本描红 2.怀念 灶台 扁豆 含着 坏处 肚子 编织 怀念 也许 歌曲 田野 自由 3.背 bēi（背包） bèi （后背） 乐 lè （快乐） yuè (音乐) 第二课时 课时目标 1.能有感情地朗读诗文并背诵。 2.通过学习诗文，了解乡下孩子生活的快乐，并通过朗读表达出快乐的情感。 3.用自己的话说一说，了解到的乡下孩子的快乐生活。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、复习巩固： 1.出示声字词卡片，学生认读。 2.学生分 ... ...
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