第 1、2课时教学设计 课 题 第一课 第一框 我对谁负责 谁对我负责（两课时） 教学目标 【知识目标】知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；【能力目标】能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。【情感态度价值观目标】对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重、难点 1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 教法学法 本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。案例分析、角色扮演、社会调查 教学过程 教学环节 知识点位 教师活动 学生活动 活动目的 备 注 导入 (第一课时）（1）情境导入：材料：小方兴冲冲地走进家门，对爸爸说：“明天房价，同学邀我下午参加生日聚会，您看我买什么礼物好？” 爸爸说：“爷爷生病，明天我们得去看望爷爷。” 小方说：“我们明天上午去爷爷家吧，上午我有空。” 爸爸提醒他：“明天上午你要参加培训班，那不是上个星期报的名吗？” 小方为难了：“那怎么办呢？我已经和同学说好了。” 爸爸说：“这事你应该自己决定，而且你也应该为自己的决定负责。” 这件事虽小，却反映了人生的一些基本问题：应该由谁来决定做哪一件事？为什么我们应该为自己的决定负责？如果我们不负责任，结果会怎样？接下来，我们就来讨论这些问题。2）板书框题： 第一框 我对谁负责 谁对我负责 同学们为小方出主意 激发兴趣，导入新课 情境活动一 1、我的角色 我的责任 （见教材P4页材料）（大屏幕显示）议一议：①这个孩子应该赔钱给店主吗？②爸爸应该为孩子支付赔款吗？③你赞成爸爸的决定吗？探究讨论：①爸爸为什么说：“那么你应当赔偿。”？②为什么“爸爸”说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。”？ 学生辩论 讨论 通过讨论，引出问题：什么是责任？ 情境活动二 责任的含义 (1) 什么是责任（见教材P5页材料）该做与不该做的事（大屏幕显示）应该做的事不应该做的事（通过学生填写表格内容，引导学生明确什么是责任。）责任：是一个人应当做的事和不应该做的某些事。 是一个人应当做的事情责任（有两层含义） 是不应该做某些事情练一练：学生在学校，应该：① ② ③ ④ 学生在家，应该：① ② ③ ④ 学生口头列举事例 通过辨析，明确责任的含义 情境活动三 责任的来源 （见教材P5页材料二）（大屏幕显示）讨论：救灾过程中哪些人承担了责任？ （大屏幕显示）哪些人？什么责任？上级领导现场指挥的责任消防队员救火的责任部队战士寻找被困在废墟中的人的责任医 生做手术救助伤员的责任民政部门运送救援物资，组织社会募捐的责任中 学 生把零用钱捐出去献爱心的责任（2）责任的来源我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，每个人都因不同的社会身分而负有不同的责任。因此，我们说：责任产生于社会关系之中的 ... ...
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