课件24张PPT。 第一单元 4 外国诗两首导 入 新 课日常积累： 请同学们说出两句描写春夏秋冬四季景色的古诗词名句，并点明作者、题目。作者简介： 济慈，英国浪漫主义诗人。1817年出版第一部诗集，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，他短暂的一生中留下不少著名诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》，十四行诗《白天逝去了》等。 叶赛宁，俄罗斯诗人。他擅长描绘农村大自然的景色。代表作有《夜》《白桦》等。重点字： 树篱（ ） 消逝（ ） 微漾（ ） 沉浸（ ） 草茸茸（ ）líshìyàngjìnróng词语解释： 沉醉： 消逝： 幽暗： 喧响： 沉寂： 沉浸：大醉，多用于比喻。消失。昏暗。声音大而杂。 十分寂静。 浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动中。整 体 感 知 师配乐范读《蝈蝈与蛐蛐》。 学生听读并展开想象，说说感受到了什么。 学生自由读，把握诗歌的情感。 步骤： 自由朗读--谈发现--齐读--评价--齐读。明确： 感情基调：明朗欢快。 主要情感：对大自然的喜爱、赞美之情。合 作 探究这首诗在构思上有什么特点？ 开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息”相照应，将诗歌分为两部分；动静相衬，意境优美。盛夏———蝈蝈的乐音 大地的诗歌 充满生机 严冬———蛐蛐的歌儿提示： 如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？ 美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，从中可以看出诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。（虽然景物不同，但作者的情感却是一致的，热爱、赞美大自然的情感贯穿全诗。）个 性 赏 析 请找出你最欣赏的诗句，细细品味。（可以从内容、情感、结构、技巧、字词等方面进行赏析） 示例：我最欣赏“盛夏的豪华”“可喜的草丛”———这些景物描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏日白天蝈蝈“乐音”的美妙。自 主 学 习 请运用赏析《蝈蝈与蛐蛐》的方法自学《夜》。 整体感知诗歌内容并体会诗歌的意境美。 第一节：写夜的静谧。 第二节：写溪水的歌唱（以动写静 静谧） 第三节：写月光下大自然的美丽。 第四节：再次写到美丽的月色。 自学，谈体会。 问题预设： 1.诗歌描写了哪些景物？抓住了“夜”的什么特点？ 关键词提示：静谧而美丽 2.诗歌传达了作者怎么样的心境？ 诗人叶赛宁是大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，又把自己融入自然。纯然绘景中，渗透着生命的底蕴，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 3.试比较《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》的异同。 两首诗都是描写大自然的，但表现的却是大自然的不同方面。朗读前者时可以感觉到诗歌充满了生机活力，后者中夜的静谧是需要从字里行间细细品味的。课 堂 小 结 面对大自然，诗人有唱不完的歌。即使昆虫的叫声，在诗人笔下也会变得情味浓郁，富有内涵；即使是极为平常的夜景，在诗人笔下也能变得美丽而熠熠生辉。人们常说，一千个读者心中就有一千个哈姆雷特，因为每个人对诗文的感悟有所不同。但是，赏析诗歌的方法却是相通的。希望以后你们能运用今天学到的方法，真正进入到美妙的诗的世界。布 置 作 业 请选择一种事物，寄托你的某种思想感情，用诗歌的形式写下来。 谢谢 ... ...
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