1.1我对谁负责谁对我负责教案

总第1课时 第一课责任与角色同在 第一框 我对谁负责 谁对我负责1 教学目标: 知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。 能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任。 情感态度和价值观目标:对自己的责任有明确地认识,增强责任意识。 自我教育：学生能够树立责任意识。 重点和难点: 责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。 教学手段:多媒体课 课前准备: 在上课前,了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况,可以事先召集部分同学进行座谈,从正反两方面收集典型事例;要求学生结合具体事例,分析负责任的表现及不负责任的后果;让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。 教学方法:探究;活动情感激励法;讨论法;小品表演法; 课时安排: 2课时 教学设计： 导入： 小品表演(引言的内容) 提问:1、小方面临的问题是什么 2、你认为应该由谁来解决这个问题 为什么 3、如果你是小方,你会如何决定 教师指导:当多种责任发生冲突时,可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的,再做重要的,不需要马上做的,最后做自己爱好的事情。应该由自己作出选择,并且必须对自己的选择承担责任。 新授： 一、我的角色我的责任 (一)活动一:支付赔款的案例分析 1、 以对话的方式呈现情境 2、 提问: (1)这个少年应该赔钱给店主吗 (少年做错了事,该为自己的行为负责) (2)爸爸应该为孩子支付赔款吗 (是父亲的责任,我国婚姻法规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失的义务。) (3)你赞成爸爸的决定吗 你觉得爸爸为什么要这样做 (讨论。教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款,看上去好像对孩子的要求严厉了一些,但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。) (二)回顾自己的成长历程 思考: 1、你从什么时候开始,认识到要为自己的行为负责 2、随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢 的确,自从走上自立的路程,每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多,那么,什么是责任呢 (三)活动二:责任的含义 1、将学生分成若干小组,每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色,探讨在这个领域中该做和不该做的事情,填写在表格中。 2、将小组讨论的结果在全班进行交流,交流时选择一个领域,女生说应该做的,男生说不应该做的。 注意:教师可以先举例 3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。 (四)活动三:地震问题 1、阅读材料,找出材料中出现了哪些人物。 2、引导学生思考,这些人物分别承担了哪些责任 3、总结:人们因不同的社会身份而负有不同的责任。 (五)活动四:责任的几种来源问题 1、教师讲解责任的几种主要来源 2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题,然后在全班交流。 (六)活动五:生活中的角色 1、每位同学准备五张纸,在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色 2、将全班分成前后若干小组,要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任 3、按照课本活动步骤各小组依次进行 4、小组活动结束后,全班交流活动后面的6个问题,请部分同学谈自己的感受 注意:要求营造温暖、坦诚,彼此信任,相互理解的氛围,鼓励学生讲出自己的心里话,同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑,更不能再课后传播。如果学生一时放不开,教师可以自己先做这个活动,引导学生放开自己。 总结: 只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。 练习 见ppt演示 作业 责任的定义及来源。 板书设计 我对谁负责 谁对我负责 责任：责任是一个人应该做的事和不应该做的某些事。 责任产生于社会关系中的 ... ...