4做一片美的叶子教案

教学要求 1.通过理解课文,懂得做人要像叶子那样朴实无华、无私奉献。2.学会本课的新字,会读、会写。联系上下文理解词语,会分析重点句。3.提高理解词句的能力。有感情地朗读课文。 重点难点 1.理解每句话的意思,体会其中的道理。2.展开合理想象,谈谈对课文的认识。 教学课时 三课时。 ◎跟我学课文 [1] 做一片美的叶子 远远望去,那棵大树很美。[句导读:这句话直接抒发了作者远望大树的感受———很美。] 树像一朵绿色的云,从大地上升起。 [2] [①“升”字用得好不好 为什么 ] 段导读:用比喻的修辞手法,写出大树的颜色美。 　　第一部分 [3] (第1、2自然段):远望大树看到的景色。文章起笔不直接写叶子,而是从树入手,树很美,美得“像一朵绿色的云”,这是远望的效果,又巧妙地为下文埋下伏笔。 我向大树走去。 [4] 走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美。[②“每”和“都”两个字说明什么 ]每一片叶子形态各异———你找不到两片相同的叶子。[③破折号在句子中起什么作用 ] 段导读:近观树叶———形态各异。 无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。[④叶子的作用是什么 ] 段导读:概括写无数片不同的叶子做着相同的工作。 [5] 绿叶为大树而生。[⑤这句话在本段的作用是什么 ]春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零———回归大树地下的根。[⑥从叶子的生命历程中,你感受到什么 ] [6] 段导读:一年四季树叶的特点。 大树把无数的叶子结为一个整体。 段导读:叶子聚众而生,一起生长。 无数的叶子在树上找到了自己的位置。[⑦怎么理解“自己的位置” ] 段导读:叶子为树的存活作贡献。 　　第二部分(第3~8自然段):作者近观树叶,先写叶子的形态,再写叶子的工作,最后写叶子的位置。 我们每个人都像叶子,为生活的大树输送着营养,让它茁(zhuó)壮、葱翠。[句导读:运用形象的比喻,说明每个人都是社会的一员,正因为每个人的默默奉献,生活才会如此美好。]大树站在太阳和土地之间。 [7] [⑧人和叶子有哪些地方相像 ] 段导读:由树联想到人。 每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。[句导读:这里的“每”和“都”起到了良好的表达效果,说明所有的大树、所有的叶子都是美的,而且很美。] 段导读:赞美大树和叶子。 为了我们的大树,做一片美的叶子吧! [8] [⑨你是怎样理解这句话的 ] 段导读:篇末点题,启迪我们要像叶子一样。 　　第三部分(第9~11自然段):作者托物言志,抒发感情。 1.认识生字。 2.使学生对叶子有大致的认识。 树叶的图片。 一　导入新课 出示填空:(　　　　)的叶子 同学们,你所知道的叶子是什么样子的 谁能说一说 嫩绿的叶子　　　　　扇形的叶子 形状各异的叶子　　　火红的叶子 枯黄的叶子　　　　　浓密的叶子 在同学们的印象中,叶子是这样的,我们今天学习的课文是《做一片美的叶子》,为什么说做一片“美”的叶子呢 希望学完这篇课文后,我们能对叶子有更多的认识。 二　汇报预习成果 1.检查生字认读情况。 提问:你认为容易记错的生字有哪些 为什么这些生字容易记错 可以想出什么办法记住它们呢 左右结构的字。 汁:与液体有关,左边是“氵”。 体:与“休”区别,不要少一横。 输:字义与车辆有关,左边是“车”,要与“愉”区别。 上下结构的字。 态:上面是“太”,不能少“丶”,是形声字。 异:上面是“巳”,不是“已”或“己”。 2.检查字词理解情况。 形态各异:文中指叶子的形状各不相同。 奉献:献给。 飘零:(花、叶等)坠落;飘落。 输送:运送;供给。 茁壮:强壮;健壮。 位置:所在或所占的地方。 3.通读全文,读准字音 三　理解文章结构 1.自由朗读课文,想想每个自然段的意思。 2.边读边想象文中描写的画面。 3.画出印象深的句段,有疑问的地方做好标记。 4.理清文章脉络。 介绍叶子的作用 ... ...