5北大荒的秋天教案

教学要求 1. 通过本课的学习,学生能领略北大荒的美景,体会景美人更美。2.学会生字,积累“物+颜色”这种类型的表示颜色的词语,如“银灰”。3.培养有感情地朗读课文的能力,掌握一些背诵的方法。 重点难点 1.通过学习,学生要了解北大荒是个景色优美、物产丰富的地方。激发学生热爱北大荒的情感,懂得劳动创造美的道理。2.指导学生了解第四自然段的特点,体会作者是怎样具体写“原野热闹非凡”的。3.积累表示颜色的词语。 教学课时 三课时。 [1] 北大荒的秋天 [2] 九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。[①你从这句话中体会到了什么 ] 　　第一部分(第1自然段):主要写北大荒秋天的到来。 天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕(lǚ)流云 。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘(jú)黄、一道血红、一道绛(jiànɡ)紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓(lán)的锦缎。 [3] [②这句话运用了什么修辞手法 有什么好处 ] 段导读:总写天空的云,为全文奠定了明快、绚丽、神奇、热烈的基调。 小河清澈(chè)见底,如同一条透明的蓝绸(chóu)子,静静地躺在大地的怀抱里。 [4] [③小河的特点是什么 “如同一条透明的蓝绸子”说明了什么 ]一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾(yànɡ) [5] 起了一道道波纹。[④这句话描写了什么 ] 段导读:具体写小河的清澈。作者运用比喻和拟人的修辞手法,表达了自己对北大荒的喜爱之情。 [6] 原野热闹非凡。[⑤这句话在文中的作用是什么 ]成片的大豆摇动着豆荚(jiá),发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞(pánɡ),像是在乐呵(hē)呵 [7] 地演唱。[⑥这句话运用了什么修辞手法 好处是什么 ]山坡上,大路边,村子口,榛(zhēn)树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。 [8] [⑦读了这句话你想到了什么 ] 段导读:用比喻、拟人的修辞手法写原野的热闹非凡的丰收景象。 　　第二部分(第2~4自然段):北大荒秋天的美丽景色。 生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月,这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸(diàn)子 ,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 [9] [⑧这句话用“大豆摇铃千里金”点明了什么 你怎样理解这句话 ] 　　第三部分(第5自然段):北大荒物产的丰富。 啊,北大荒的秋天真美呀! [10] [⑨结尾与开头是什么关系 ] 　　第四部分(第6自然段):作者饱含深情地赞美了北大荒的秋天,抒发了对北大荒的热爱之情。 1.通过阅读课文,学生初步感受北大荒的富饶、美丽。 2.学会本课的生字,正确读写“映照”“顿时”“脸庞”“一碧如洗”“燃烧”“赞美”“挺拔”“热闹非凡”等词语。 3.积累好词、佳句。 幻灯片。 一　导入新课 揭示课文题目。 简介北大荒,学生交流自己搜集到的有关北大荒的资料。 北大荒旧指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里一片荒芜,新中国成立后,经过建设者的开垦,荒地已变成良田,“北大荒”变成了“北大仓”。 那么北大荒的秋天是什么样的呢 二　自读课文,了解大意 1.轻声、自由读课文,勾画自己不熟悉的生字、新词。 2.重点理解以下词语。 映照:照射。 顿时:立刻,很短的时间。 脸庞:脸。 燃烧:物质剧烈氧化而发光、发热。 赞美:称赞。 挺拔:直立而高耸。 3.重点读准字音。 烧是翘舌音。 岭、铃是边音;纹是前鼻音。 茫是后鼻音;荒是三拼音节。 4.自由读课文,说说课文主要讲了什么。 三　细读课文,感悟内容 1.提问 北大荒的秋天怎么样 文中用哪一句话来概括 (啊,北大荒的秋天真美呀!) 2.认真读课文,想想文章从哪几个方面描写了秋天的美丽,练习写出每个自然段的段意。 第一自然段:北大荒的秋天从九月开始。 第二自然段:北大荒秋天的天空很美。 第三自然段:北大荒 ... ...