9三袋麦子教案

教学要求 1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,懂得做事要从长远考虑,要有远见。3.提高联系上下文解释词语的能力。提高分析事物的能力。学会讲故事。 重点难点 1.阅读课文,懂得做事要从长远考虑,要有远见。2.第二年,土地爷爷来拜访小猪、小牛和小猴,发现他们处理麦子的方法不同,土地爷爷的态度也不同。想一想:为什么 教学课时 两课时。 [1] 三 袋 麦 子 [2] 快要过年了,土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物———一口袋麦子。[①从这句话中,你了解到了哪些信息 ] 　　第一部分(第1自然段):故事的开端,土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子。 小猪看着黄灿灿的麦子,开心地喊道:“太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙(lào)饼了!”[句导读:这句话通过小猪的动作和语言表现了小猪见到麦子时的反应:先是“开心地喊道”,说明他特别喜欢这份礼物;然后用“太棒啦 ”“我最爱吃……”与下文他早早儿地吃完麦子形成照应。朗读时,语调应高昂振奋,突出小猪满心的喜悦。] [3] [②小猪看到麦子后的心情是怎样的 从哪里看出来的 ]他迫不及待地把麦子磨 成面粉,做成了各种各样的食品。[③“迫不及待”这个词表明了什么 ] [4] 段导读:小猪把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品。 小牛捧起饱满的麦粒,看了又看,心想:多好的麦子呀,我要先把它保存起来,等家里的草料和杂粮都吃完了,再慢慢吃这好东西。 [5] [④小牛是怎样处理这袋麦子的 他这样做的目的是什么 ] [6] 为了防止发霉和虫蛀(zhù),小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳。[⑤小牛和小猪的做法谁的好些 为什么 ] 段导读:小牛把麦子保存起来了。 小猴呢,他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种 ,便把一口袋麦子全种 下了地。 [7] [⑥小猴给你留下了什么样的印象 ] 段导读:小猴把麦子全都种下了地。 [8] 　　第二部分(第2~4自然段):故事的发展,小猪、小牛和小猴对一袋麦子不同的想法和处理方式。 一年以后,土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。[句导读:这次回访土地爷爷没带任何礼物。由此看出,一年前他送三个小动物各一袋麦子是有用意的。] 段导读:以土地爷爷的回访引出故事的结局。 他先到小猪家,小猪说:“感谢您去年送给我那袋麦子,让我吃到了最好吃的东西。”说着, [9] 不由得舔(tiǎn)了舔嘴唇。[句导读:小猪“不由得舔了舔嘴唇”,再现了小猪憨厚可爱、嘴馋的特点。]看着小猪憨(hān)厚可爱的样子,土地爷爷忍不住哈哈大笑。 [10] [⑦土地爷爷为什么会笑呢 ] 段导读:土地爷爷对小猪的回访。 告别了小猪,土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人:“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”[句导读:小牛告诉土地爷爷,他的麦子至今还没吃完。小牛说这句话时,既心存感激,又不乏一丝自豪。朗读时应读出小牛那种自豪的情绪。]小牛抱出那只口袋,里面仍有半袋麦子。老人点点头。 [11] [⑧土地爷爷为什么对小牛点点头呢 ] 段导读:土地爷爷对小牛的回访。 最后,土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子,小猴拉着老人的手,神秘地说:“请跟我来。” [12] [⑨“神秘”一词让你体会到了什么 ] [13] 段导读:通过刻画小猴的动作、表情和语言,描述了他向土地爷爷谈起那一口袋麦子时的表现。 [14] 土地爷爷跟着小猴到里屋一看,啊,麦囤 (dùn)里堆得满满的。[⑩一个“啊”字反映出土地爷爷什么样的心情 ]小猴说:“我把麦子种下了地,这都是我的收获。您带一些回家吧。” [15] [听了小猴这句话,你认为小猴怎么样 ]老人抚摸着小猴的头,兴 奋地说:“你真聪明!真能干!” [16] [句导读:这句话写土地爷爷对小猴的评价。从两个叹号中可以看出土地爷爷对小猴的聪明能干非常欣赏,朗读时应带着兴奋、赞美的感情。] 段导读:土地爷爷对小猴的回访。 　　第三部分(第5~ ... ...