10九寨沟教案

教学要求 1.了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2.学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三至第五自然段。 重点难点 1.感受九寨沟美丽的自然风光,体会描写景色的写作手法。2.背诵课文的重点段落。 教学课时 两课时 [1] 九　寨　沟 在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中,有几条神奇的山沟。 [2] [句导读:这句话写出了九寨沟的地理位置,并点明了九寨沟神奇的特点。]因为周围散布 着九个藏族村寨 ,所以人们称它九寨沟。[句导读:这句话交代九寨沟名称的由来。] 段导读:这一段简要地介绍了九寨沟的地理位置和名称的来历。 [3] 从南坪西行40公里,就来到九寨沟。一进入景区,就像到了一个童话世界。[①从“一……就……”中你感受到了什么 这段话在全文中起什么作用 ] 段导读:这段话从总体上讲明进入九寨沟的奇妙感觉。 　　第一部分(第1、2自然段):交代了九寨沟的地理位置和名称的来历及神奇的特点。 [4] 一座座雪峰插入云霄(xiāo),峰顶银光闪闪。[②“银光闪闪”体现了什么 ] [5] 大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。[③这句话运用了什么修辞手法 ]湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓(lán)。从河谷至山坡,遍布着原始森林。[④从加点字你能看出什么 ] [6] 每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。[⑤人们为什么将这些湖泊称为“五花海”“五彩池”呢 ] [7] 由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。[句导读:本句写九寨沟瀑布的成因和壮美的景观。] 段导读:本段详细描绘了九寨沟色彩斑斓的自然景观,语句形象、生动,给人身临其境的感觉。 继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。 [8] 注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没 的地区。[⑥这句话在本段中起什么作用 ]也许,就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。[句导读:这句话写出了金丝猴的特点———体态粗壮,身体灵活,喜欢攀吊,警惕性高。]也许,会有一群善于奔跑的羚(línɡ)羊突然窜出来,还没等你看清它们,又消失在前方的丛林中。[句导读:这句话写出了羚羊的特点———善于奔跑,速度极快。]也许,你的运气好,会在远处密密的竹丛中, [9] 发现一只憨态可掬(jū)的大熊猫,正若无其事 地坐在那里咀(jǔ)嚼 鲜嫩的竹叶。[句导读:这句话写出了大熊猫的憨厚可爱。]也许,你还会看见一只行动敏捷的小熊猫,从山坡跑下谷底,对着湖面美滋滋地照镜子。[句导读:这句话写出了小熊猫的特点———行动敏捷、活泼可爱。] [10] [⑦连用了四个“也许……”说明了什么 ] 段导读:这一段介绍了九寨沟的珍稀动物。 　　第三部分(第3、4自然段):如数家珍地描写了九寨沟奇丽的原始自然风光和那里的珍稀动物。 [11] 雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊![⑧这样的结尾有什么好处 ] 　　第四部分(第5自然段):总结全文,赞叹九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境。 1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 2.整体感知课文,理清文章脉络。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 生字、新词卡片,有关本文的视频、音乐。 一　通过视频导入新课,揭示课文题目 播放“美文诵读”视频。 这是我国四川北部著名的旅游胜地———九寨沟。让我们边听课文,边欣赏九寨沟的美景,一起感受九寨沟的美丽风光吧!(老师配乐范读) 你们听了课文,欣赏了九寨沟的美景,有什么感受 (学生各抒己见,发表自己的看法。) 总结:同学们关于九寨沟的感受可真多呀!是啊,九寨沟 ... ...