14 应有格物致知精神课件（19张ppt）

课件19张PPT。14 *应有格物致知精神 1．理解真正的格物致知的精神。 2．理解文章的论证方法。 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。 知识回顾1.把握中心论点。 2.辨析论据类型，分析其作用。 3.辨析论证方法及作用。 4.理清思路分析文章结构。 5.分析议论文的语言特色。 6.联系实际，开放拓展谈看法。知识回顾议论文三要素： 、 、 。 论据的类型： 、 。 常见论证方法： 、 、 、 、 。 议论文的基本结构： 、 、 。 论证的方式： 、 。 1.举例论证 2.道理论证（引用论证） 3.对比论证 4.比喻论证作用：通过举出……的事例，论证了……观点，使论证更具体更有可信度。作用：通过……的名言、格言、道理等，论证……观点，是论证更概括更深入，更有说服力。作用：通过……对比，从正反两方面论述，论证了……观点，是论证更全面，更充分。作用：将……比作……，论证了……观点，使论证生动形象，浅显易懂。论证方法的作用答题模式知识回顾论文阅读不可怕， 一读全文巧勾画， 二抓题干明要点， 三找区域摘原文， 最后概括组答话， 论文阅读我不怕！阅 读 口 诀作者简介丁肇中 美国华裔物理学家。1936年生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位.1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研 究小组在实验中发现新粒子（J/ψ粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。字词清单肇 彷徨( ) 格物致知 不知所措　 一帆风顺 袖手旁观（zhào) páng huáng课文解析 整体感知朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的。理清作者从几个方面来谈问题的。课文解析 整体感知1.丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？应有格物致知精神。 2.“格物致知”的含义是什么？ 丁教授引用“格物致知”的意思是从探察物体而得到知识，也就是通过实验得到知识。课文解析 整体感知3.传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？ 可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 课文解析 整体感知4.为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？ 真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。5.丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第 二，探索应该是有想像力的、有计划，不能消极的袖手旁观。1.第4段举王阳明"格物"失败的例子证明了什么？ 2.实验精神在科学上的重要性在哪里？3.第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 4.第9段讲的是什么道理？ 5.在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？6.第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？ （阅读第3～12自然段）1.第4段举王阳明"格物"失败的例子证明了什么？ 证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知。2.实验精神在科学上的重要性在哪里？只有通过实地实验才能得到新的知识。 3.第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测。课文解析 精研细读4.第9段讲的是什么道理？ 实验需要有细致具体的计划，要有一个适当的目标。5.在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的 思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。6.第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？ 举我个人的经验证明光"用功"埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。课文解析 精研细读一、论点：三、论证方法：二、论证结构:分析问题解决问题必须重视格物致知精神(2—12)(13)提出论题首先，指出传统中国教育的弊端。然后，分 ... ...