2017秋人教（部编）版八年级道德与法治上册教案：第三课 社会生活离不开规则 第1课时　维护秩序

第三课　社会生活离不开规则 第1课时　维护秩序 知识目标 1．知道社会秩序的内容及意义。 2．明确社会规则的作用。 能力目标 1．理解社会秩序的含义。 2．提高自觉遵守社会规则的认识，养成遵守规则的习惯。 情感、态度与价值观 1．遵守社会秩序，形成良好的社会环境，可以让我们感受生活的美好，激发我们对生活的热情。 2．形成以遵规守序为荣，以违规违序为耻的意识。 3．热爱规则，遵守规则。 重点 1．明确社会秩序的意义或作用。 2．明确社会规则的作用或意义。 3．自觉遵守社会规则。 难点 1．社会规则的含义。 2．社会规则不会自动起作用，需要人们自觉遵守。 教师准备：准备教材22页“运用你的经验”中的四个幻灯片或是与此类似的图片。 学生准备：预习新课。 一、情景导入，场景激趣 【故事导入】中国参与严厉制裁朝鲜的原因 2017年的四五月份，战争的乌云笼罩在包括中国在内的东北亚的上空，美国与朝鲜之间大有一战触发之势，整个世界都为之紧张之极。为何两国呈现剑拔弩张之势呢？原因还要从《不扩散核武器条约》开始说起。 考虑到一场核战争将使全人类遭受浩劫，因而需要竭尽全力避免发生这种战争的危险并采取措施以保障各国人民的安全，1968年7月1日由英国、美国、苏联等59个国家分别在伦敦、华盛顿和莫斯科缔结签署的一项国际条约，共11款。该条约的宗旨是防止核扩散，推动核裁军和促进和平利用核能的国际合作。该条约1970年3月正式生效。截至2003年1月，条约缔约国共有186个。印度、巴基斯坦与以色列三国皆不签署《不扩散核武器条约》。朝鲜民主主义人民共和国于1985年12月12日正式加入，于1993年3月12日宣布退出意向，但后又撤回。于2003年1月10日宣布退出意向，于2003年4月10日正式退出。 中国作为联合国五大常任理事国之一，朝鲜一次次违背《不扩散核武器条约》制造、发射核武器，对中国乃至整个世界构成了极大的威胁。为维护联合国决议，虽作为近邻，中国也不得不采取措施参与联合国对朝鲜这个国家的制裁。 一句话：朝鲜不遵守国际规则，才是遭到美国等国家的不满及全世界对他的制裁的起因。当然这里面还有其他原因我们在这里不展开。 二、问题导读，新知探讨 (一)社会生活有秩序 1．教师放幻灯片或是让学生看教材22页四幅图片，提出问题： (1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？ (2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 学生讨论或思考后，教师作出小结。 教师总结：(1)分别体现了管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。(2)混乱、糟糕等形容无法进行的词都可以。 在以上基础上，教师引导学生分析两个问题： (1)什么叫社会秩序？它包括哪些方面的内容？ (2)社会秩序有什么作用或意义？ 教师根据学生思考或预习情况，作出小结。 教师总结：(1)社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们的日常生活密切相关的社会秩序包括管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 (2)意义：良好的社会秩序可以维护社会正常运行；它是人民安居乐业的保证。(教材P23最下面两段) 2．请同学完成教材23页中间“探究与分享”，提出问题供学生思考： (1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ (2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 教师可安排学生分小组讨论，然后请小组代表发言。 教师总结：(1)交通堵塞、不安全事故发生等言之有理即可。主要体现学生对社会、对生活的关注及安全意识的唤醒即可。(2)学校派出老师或请交通警察来维护；对学生、家长以不同形式发通知，提高安全、文明意识；其它言之有理也可。 (二)维护秩序靠规则 【过渡语】再次强调社会秩序的作用：良好的社会秩序可以维护社会正常运行；它是人民安居乐业的保证。我们该怎样维护或保护良好的社会秩序呢？这是我们本节课学习的第二个问题———维 ... ...