2017秋人教（部编）版八年级道德与法治上册教案：第一课 丰富的社会生活 第2课时　在社会中成长

第2课时　在社会中成长 知识目标 1．知道人的成长就是一个社会化的过程，人的生存和发展离不开社会。 2．了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法。 能力目标 1．提高对个人成长的认识能力。 2．主动投身社会，自觉亲近社会。 情感、态度与价值观 1．增强对社会化的认识，热爱社会。 2．养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。 重点 1．社会的作用。 2．亲社会行为的表现、意义、做法。 难点 1．理解什么是社会化及表现。 2．对亲社会具体要求的认识和理解。 教师准备：亲社会行为幻灯片。 学生准备：提前预习新课 一、故事导入，场景激趣 《一位中学生暑期走进敬老院的感想》 暑假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。 刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。看到老人后，我们便亲热地叫了她一声“张奶奶！”她也开心地应了一声。张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。然后，我们就和她聊天、谈心，直到我们要走的时候，她还依依不舍的抓住我们的手说：“你们以后一定还要再来哟！”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了！可能这句话并不只是针对她自己一个人，而是针对敬老院里的所有老人吧！我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看她们，她们很寂寞！可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会基层的那些父母，这些人真该好好反省了。应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，那该怎么办啊？ 这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也开阔了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想，作为一名中学生来说，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，更是一生宝贵的财富。 提问：同学们你们参加过类似的社会实践活动吗？参加了之后会有什么感受？ 二、问题导读，新知探讨 (一)在社会课堂中成长 1．给大家介绍故事《毛主席送子上劳动大学》 【故事拓展】毛岸英是毛主席的儿子，他在苏联上过莫斯科大学，1946年才从苏联回来。毛主席对他说：“你上过苏联的大学，还没上过边区劳动大学，劳动大学的校长就是吴满有，劳动大学就在吴家枣园，那里的学生都是爱劳动的人民，你去学习对你有很大的帮助。”毛岸英愿意去。毛主席说：去很好，还要带些学费去。毛主席给了一斗米，叫毛岸英背上走，走到吴家枣园，累得他满头大汗。 毛岸英刚到吴家枣园，吴满有说：你是个洋学生，咱一个字也不识，学什么呀？毛岸英说：我是个小学生，啥事也不懂得，你不要客气，我爸爸让我来，向你学习。 吴满有就开始教了。第一课开荒，毛岸英跟上变工队，上山开荒。他看见变工队的人都把衣服脱下来开荒，他也同样去做。心想，连校长都开荒，学生更应当开荒。中午太阳正红的时候，他拼命地学开荒，白白的皮肤，被太阳晒得红红的，由红变黑，把皮也晒死了。过了两三天，他就学会开荒了。 毛岸英学了两个星期，就学会了开荒、上粪、除草、下种子、拢地。吴满有说：“毛岸英和我们的变工队一样的会种庄稼了。” 听完故事后，教师提出以下问题： ... ...