2017秋人教（部编）版八年级道德与法治上册教案：第六课 责任与角色同在 第1课时　我对谁负责　谁对我负责

第六课　责任与角色同在 第1课时　我对谁负责　谁对我负责 知识目标 1．知道责任的含义、来源。 2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。 3．懂得每个人都应当对自己负责，知道负责任的表现和意义。 能力目标 1．能说出责任的含义，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。 2．能够自己对自己负责，也为他人负责。 情感、态度与价值观 1．在生活中要对自己负责，增强责任意识和责任感。 2．愿意为自己的行为负责。 3．能对那些为自己、为他人、为社会承担责任的人心怀感激之情。 1．责任的含义、来源。 2．不同的角色应承担不同的责任。 3．对自己负责的表现。 难点 1．责任的来源。 2．学会感恩，对他人和社会负责。 教师准备：教学所需幻灯片。 学生准备：提前预习新课。 一、情景导入，场景激趣 【故事拓展一】一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12美元。这12美元在当时可谓是天文数字，足够买下120只生蛋的母鸡了。男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·里根。他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。” 【故事拓展二】一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高：必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。几十年一瞬而过，如今她已是日本的邮政大臣。她的名字叫野田圣子，1987年当选为歧阜县议会议员，是当时最年轻的县议员。1998年7月担任第一次小渊惠三内阁的邮政大臣，是日本最年轻的阁员。 讲完故事后，教师引导学生阅读教材64页“探究与分享”，后思考教材65页最上面三个问题： (1)这个少年应该赔钱给店主吗？ (2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？ (3)你赞成爸爸的决定吗？为什么？ 教师总结：(1)应该。(2)不应该。(3)赞成。既解决了问题，同时又教育孩子要有责任心。 二、问题导读，新知探讨 (一)我的角色 我的责任 1．责任的含义和来源 教师安排学生填写教材65页的表格，然后小结。 教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。从已有的生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 2．每个人都扮演着不同的角色 教师安排学生思考并回答教材66页“探究与分享”，思考并请同学回答下面三个问题： (1)在救灾过程中，图中哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ (2)社会上还有哪些人为救灾承担责任？ (3)你可以为灾区人民做些什么？ 教师总结：(1)消防员承担灭火的责任；战士承担找人救人的责任；医生承担救死扶伤的责任；民政部门承担准备、调集救灾物资的责任。(2)记者承担采访报道最新救援信息的责任，言之有理即可。(3)献血、捐款等。 最后教师安排学生阅读教材66页中间文字，小结。 教师总结：(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色；(2)随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 3．每一种角色都意味着承担相应的责任 教师引导学生完成教材66页最下面的“探究与分享”，思考 ... ...