口语交际 互相学习 【教学目标】 知识与技能： 通过相互之间的交流，达到互相学习，共同进步的目的。?? 过程与方法： 学会倾听别人的成功经验，能够表达出自己的成功经验。 情感态度与价值观： 明白只有坚持不懈，刻苦练习才能学有所成的道理。 教学重点： 学会倾听和表达。 教学难点： 明白只有坚持不懈，刻苦练习才能学有所成的道理。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、板书题目，导入课题。 1.同学们，我们身边有许多同学，在某一方面或者多个方面表现很出色。有的同学字写得好，有的同学画画好，有的同学唱歌好，有的同学学习好…… 2.这节课我们就来交流一下自己的成功经验，取长补短。板书课题，齐读课题。（板书：互相学习） 二、学习例文，明确交际要求。 1.出示课件，听对话。 （1）看着屏幕，认真听：他们在说些什么？（课件出示2）（播放课件：文文和乐乐的话） （2）指名回答。 （乐乐的字写得好，文文在和他交流成功经验。） 从乐乐的话中，我们明白了他的成功经验是什么？ （乐乐的成功经验是“每天都坚持练习写字。”） 过渡：同学们向你身边的人学习他的成功经验吧！有的同学书读得好，有的故事讲得棒…… 2.出示本次要求：（课件出示3）21cnjy.com 读“口语交际”提示，明确交际要求： （1）把自己拿手的本领和同学交流一下。（板书：拿手的本领） （2）说要有顺序，“先说说自己这一招怎么好，再说出怎么做，也可以边说边演示”。（板书：要有顺序） （3）听的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。 （4）要评出谁的本领最拿手，谁说得最清楚。（板书：说清楚） 三、组织交流，决胜负。 1.（课件出示4）同桌互相交流关于自己专长的故事，例如： （1）最开始是怎么喜欢上自己的这一专长的？ （2）在学习自己特长的过程中遇到了哪些困难？ （3）采取什么办法克服困难？ （4）目前自己在专长上已经取得了哪些成绩，达到什么水平？ 2.采取互相推荐的形式，选两名说得好，做得出色的同学在全班交流。 3.全班交流。 选代表，在班中即兴展示专长，并向大家交代自己的成功经验。 （1）师问：你准备教别人干什么，有什么独到之处，好在哪儿？ （2）交流中，找一名同学试教，一名同学试学，大家评议，肯定优点，找出不足，提醒同学注意本次口语交际应注意的问题。21·cn·jy·com 4.评奖。（课件出示5） （1）评出本领最拿手的同学。 （2）评出说得最清楚的同学。 （3）评出本领既拿手又说得最清楚的同学。 5.让学生自由组合，互相教与学。 6.小结延伸 刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。21教育网 四、拓展延伸（课件出示6） 1.建议学生把学到的本领或窍门向自己的家人或朋友介绍、演示。 2.观察周围的亲人，看他们有什么绝招，请他们来谈一谈，怎样练成。 课堂作业新设计 1.把你的特长，介绍给你的朋友。 2.在生活中注意向有特长的同学学习本领。 3.生活中你有没有向别人学习过什么本领？ 答案： 1.例如：我的画画得好，一是自己特别喜欢，再一个是向书本上学习，向画画好的同学学习。 2.略。 3.比如：向同桌学习把字写好，写工整。 【板书设计】 口语交际 互相学习 拿手的本领 要有顺序 说清楚 【课后反思】 1.本次口语交际设计巧妙。按照学习例文，提出要求———介绍自己的专长，决胜负，很好的完成了交际任务。21世纪教育网版权所有 看图介绍自己的专长，决胜负较为精细。先是交流自己的专长故事，再交流自己的成功经验，再向别人展示，试教别人，再比一比么胜负。 本次交际按照：小组说，代表说的步骤，层层推进，步步提高。 同课异构 创新教案 【教学设 ... ...
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