第一单元 第四课时 亿以内数的大小比较及改写（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《亿以内数的大小比较及改写》习题 1、填空。 （1）最小的五位数是(　　　　)，最大的五位数是(　　　　)。 （2）找一找。 在3000和5000之间的数有（ ）。 与10000最接近的数是（ ）。 比5000大的数有（ ）。 （3）55769000，这个数读作（ ），用“四舍五入”法省略“万”位后面的尾数是（ ）。 （4）100 329≈100万 99 830≈1000万 229 908≈230万 9 730≈10万． 2、省略万位后面的尾数，求近似数。 92100582≈ 10800009≈ 708590≈ 3、省略最高位后面的尾数，求近似数。 250734≈ 805200≈ 1400036≈ 4、四舍五入到十位。 926228≈ 919387≈ 799462≈ 5、 比较大小。 （1）7892○268340　　　　45670○48674　　　 593270○69327 100000○99999 （2）按照从小到大的顺序排列下面各数。 ①5 0500 50 0500 5 5000 4 0005 ② 6、把下面的数改写成用“万”作单位的数。 参考答案 1.填空。 （1）1000 99999 （2）在3000和5000之间的数有3875、4950 ． 与10000最接近的数是9983 ． 比5000大的数有5631、9983 ． 解析：依据整数大小的比较方法，比较出这些数据的大小，即可逐题解答。 （3）五千五百七十六万九千 5577万 （4） 100（0～4） 329≈100万 99（5～9） 830≈1000万 229（5～9） 908≈230万 9（5～9） 730≈10万． 2. 省略万位后面的尾数，求近似数。 9210万 1080万 71万 3. 省略最高位后面的尾数，求近似数。 300000 800000 1000000 4. 四舍五入到十位。 926230 919390 799460 5、 比较大小。 （1）< < > > （2）按照从小到大的顺序排列下面各数。 ①40005＜50500＜55000＜505000 ②256500＜1259300＜2307200＜2635200 6、把下面的数改写成用“万”作单位的数。 1100000=110万 720000=72万 1210000=121万 1660000=166万 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版数学四年级上册第一单元第四课时教学设计 课题 亿以内数的大小比较及改写 单元 第一单元 学科 数学 年级 四 学习目标 1、理解、掌握比较大数的大小的方法，能正确地熟练地比较两个(或两个以上) 大数的大小。2、掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确的改写整万的数。3、掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法。能正确改写非整万的数。4、理解并掌握“四舍五入”的含义，并能正确运用。 重点 1、理解、掌握比较大数的大小的方法。2、多位数的改写和求近似数。 难点 1、多个(两个以上)大数的比较方法。2、将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”做单位的近似数。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 比较下面每组中两个数的大小。956□4260 6010□30208693□8297 7064□7046师：怎样比较万以内数的大小？学生交流：1.位数多的数就大。2.位数相同的数，从高位比起。师：同学们，我们已经学会读、写万以内的数。在日常生活中，我们常常还需要对一些大数目进行比较。今天我们来学习亿以内数的大小比较及改写。 学生交流 为学习新知做铺垫 讲授新课讲授新课巩固提升讲授新课巩固提升讲授新课巩固提升 1、学习例5.课件出示例5：2011年几个国家到我国旅游人数。（单位：人）你会比较每两个国家来旅游的人数吗？自己选择两个喜欢的数试一试，然后跟小组同学交流你是怎样比较亿以内数的大小的？学生进行比较，教师巡视。学生汇报比较方法。（1）美国：211 6100 泰国：60 8000师：怎样比较两个数的大小？生1：先分级，再看这两个数各是几位数。生2：位数多的数大，位数少的数小。因为七位数＞六位 ... ...