11(2)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》课件

课件33张PPT。五年级 语文 上册吉林版秋夜将晓出篱门迎凉有感 作者：陆游 陆游（1125年-1210年）字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋爱国诗人，著有《剑南诗稿》、《渭南文集》等，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。预习检查1、朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 2、认读生字和词语。字词乐园岳 摩字词乐园岳：上半部分宽扁，“丘’横宜长。 摩：“广”宽广，里面部分笔画多，宜紧凑。 字词乐园篱门 将晓 迎凉 王师 遗民 胡尘 字词乐园篱门：篱笆的门。 将晓：天将要亮了。 迎凉：出门感到一阵凉风。 王师：指宋朝的军队。 词语解释：字词乐园遗民：指在金占领区生活却认同南宋王朝统治的人民。　 胡尘：指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土，指金朝的暴政。 词语解释：课文详解　 秋高气爽的天气，我们都喜欢出门游玩，享受那种心旷神怡的感觉。诗人陆游在秋天黎明时分走出篱笆门又有何感想呢？一起去文中看看吧一、导入新课课文详解二、课文理解 1.齐读课题《秋夜将晓出篱门迎凉有感》指导学生将课题读通读顺课文详解二、课文理解 2、题目中的关键词是哪个呢？感“感”是什么意思？感想、感受、感慨。课文详解二、课文理解　 从课题中，你知道诗人感受到了什么呢？哪个字告诉了你？ 感到清凉，“凉”这个字。课文详解二、课文理解　3、品读诗歌，体会作者的心。 诗歌不仅有音律美，更重要的是一切景语皆情语，一切情语皆心语。诗人还将自己的情怀寄托在一些景物中，那么，在这首诗中作者写了哪些景物呢？课文详解二、课文理解　 作者描写了“三万里河”和“五千仞岳”这两样景物。　　谁来说说“三万里河”指的是什么？往东入海，指的是黄河 。课文详解二、课文理解 黄河是我国第二长河，也是我们中华民族的（母亲河），她发源于我国青海省，由西往东，最后在山东注入渤海。三万里是真实的数字吗？ 不是，是突出了黄河的长。课文详解二、课文理解 仅仅是长吗？你还可用哪些词、句来形容黄河呢？ 可用“气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌”等词语来形容。课文详解二、课文理解 “五千仞岳”中“岳”指的是什么？ “仞”是什么意思？ 高山，西岳华山；长度单位，七、八尺为“仞”。课文详解二、课文理解“五千仞岳”说明了华山怎样？高到哪种程度？你能用哪些词、句来形容华山？高上摩天，直入云天 直插云霄、耸入云天、高耸入云课文详解二、课文理解 带着你们的感受再来读读这两行诗。此时此刻，你感受到了什么？祖国山河壮丽课文详解二、课文理解 祖国河山如此壮丽，你的心里涌起一股怎样的情怀？高兴、激动、自豪、兴奋 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰！怎不令人留恋、沉醉、自豪？让我们带着这种难以言状的自豪再来读一读这首诗。课文详解二、课文理解 读完后两句，你又感受到诗人心中有着一种怎样的心情？悲凉、悲伤你是从哪些字眼体会出来的？从“泪”字体会到的。课文详解二、课文理解 祖国河山如此壮丽美好，我们的诗人心中应该是无比的自豪、兴奋才是啊！可是诗人的心却为何如此的悲伤呢？是什么让他心痛如斯啊？ 这些美好的河山被敌人占领了。图解结构秋夜将晓出篱门迎凉有感大好河山—三万里河 五千仞岳遗民渴望—泪尽 又忧国 忧民概括主题 本文是一首爱国诗，前两句赞美了祖国的大好河山，后两句展现沦陷区人民盼望收复失地的情景，充分表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。写法点拨 巧用夸张修辞手法 夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法。夸张的写法是为了突出事物的本质，或加强作者是某种感情，烘托气氛，引起作者的联想。写法点拨 本诗中“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是运用夸张的手法，把诗人对祖国的热爱、 ... ...