课件26张PPT。二年级 数学 上册冀教版第4单元 角的认识 1 角的认识学习目标2.初步学会用尺画角,掌握画角的基本方法。1. 初步认识角,知道角的各部分的名称。3. 理解角的大小与哪些因素有关。复习导入用小棒拼图形。（1）用4根小棒拼成一个图形。（2）用3根小棒拼成一个图形。情景导入1（3）用2根小棒拼成一个图形。情景导入2 这些物品中都有角。一个角有几个顶点？有几条边？探索新知边顶点边探索新知移长张文1文21、点“移”。 2、“移” ，蓝角左右移动。 3、“长”，角的两边延长收回。 4、“张”，角的一边张开收回。 5、“文1”“文2”配合使用。角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。 探索新知情景导入3 数一数，下面每个图形中各有几个角。典题精讲 ( ) ( ) ( ) 典题精讲解题思路： 要根据角的特征———一个顶点和两条直边,从图形上找角。第一个图形有四个顶点,每个角都有两条直边,共4个角。第二个图形有五个顶点,每个角都有两条直边,有5个角。第三个图形有三个顶点,有两条直边,只有1个角。典题精讲正确解答： ( ) ( ) ( ) 451典题精讲下图中共有几个角。典题精讲解题思路： 由一个顶点和两条边组成一个角。这个图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较多,数角时,要按一定的顺序数。典题精讲正确解答：6个角错误解答易错提醒判断：角的两条边越长，角越大。（ ）√ 0 - 6 8 2 2 0 - 6 8 2 2 0 - 6 8 2 2 错解分析：易错提醒 判断时,没有正确理解角的大小与边的关系。不是两条边越长,角就越大。角的大小与边的长短没有关系,只与角的两条边张口的大小有关。张口越大，角越大，张口越小，角越小。易错提醒正确解答错误解答判断：角的两条边越长，角越大。（ ）√判断：角的两条边越长，角越大。（ ）×学以致用1. 指一指哪里有角。学以致用（ ）2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？（ ）（ ）（ ）××学以致用3.写出角各部分的名称。顶点顶点边边边边学以致用4.下面每个图形分别有几个角？3个角4个角学以致用３个角5.数一数，下图中有几个角？课堂小结1.一个角由一个顶点和两条边组成。2.从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线,就画成一个角。谢谢
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