习作 【教学目标】 1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。 2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。 【教学重点】 运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。 【教学难点】 让学生学会怎样推销商品，试着用上说明方法，规范口语表达。 【教具学具】 PPT课件；小商品。 【授课类型】语文实践课。 【教学方法】合作———交流———展示。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 （口语交际） 【课时目标】 指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课。 今天，大家都带来了很多“小商品”吧，你想 让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗 那我们今天就试着做一名“小小推销员”吧。 二、播放视频，学习推销。 1.PPT课件播放视频。 2.学生观看课件中服务员的表现 3.组织学生说一说，评一评。 4.总结方法。出示PPT课件——— 三、精心预设，准备推销。 1.对自己的“小商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。 2.找出产品最能打动人的地方是什么，对此准备怎样进行精彩的描述。 3.面对“顾客”，你准备用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销自己的商品。 4.思考：“顾客”针对产品会提出那些质疑 你将如何解答。 四、小组合作，试买商品。 1.自由组成商品交易小组，把自己准备的商品向小组内的同学推销。一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，提出想要了解的问题。 2.小组预演：推销自己的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。认真聆听同学们的建议，合理采纳，改进推销方法。 五、班级推销，展示技巧。 1.每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。 2.“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。“推销员”耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。 五、总结方法，评比优秀。 1.组织学生进行评议，指出每一小组的成功及不足，提出改进意见。 2.你认为怎样才能够做一名优秀的推销员 (优秀推销员的标准是什么 ) 学生讨论回答，教师小结。PPT课件出示——— 3.评选最佳推销小组、荣誉顾客等。 第二、三课时 （习作） 【课时目标】 运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。 【教学过程】 一、审题，明要求。 1.过渡：刚才大家推销得非常成功，如果把你推销的过程整理出来，那就是很好的一篇说明性的文章。这节课，我们就一起完成这个任务。 2.自由读习作要求：这次的习作要求是什么呢？那这类型的文章要注意什么呢？ 3.指名回答。 PPT课件出示——— 二、指导，明方法。 1.准备写什么。 根据自己的了解，选定自己熟悉的物品进行介绍。 2.准备怎样写。 ①准备从哪些方面介绍。（外形、构造、功能、用途、价值等） ②按照怎么样的顺序来介绍。（先整体后局部；由外入内；先主后次……） ③准备用哪些方法进行介绍。（列数字、作比较、打比方、举例子……） 三、构思，列提纲。 1.提纲示范。（PPT课件出示） 2.假如你写的是电器或者玩具之类的呢？又该从哪些方面来介绍呢？ 学生讨论，试写提纲。 四、起草，乐表达。 1.自行思考，确定大致的写作思路 2.动笔写作，要求书写工整，语句通顺。 3.教师巡视指导。 五、评议，再定稿。 1.小组内互读互改，提出修改建议。 2.全班交流讲评。 挑选一两篇有代表性的习作，利用多功能展台展出，让学生读一读，组织学生议一议，评一评。 3.鼓励学生再次修改习作。 4.定稿誊写在作文本上。 【板书设计】 【教学反思】 ... ...
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