【教学目标】 1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 2.通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 3.在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情 操，提升学生的审美能力。 4.在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。 5.学会13个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。 【教学重点】 了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 【教学难点】 社会用字调查 【教具学具】 PPT课件。 【授课类型】综合实践课。 【教学方法】探究—合作—交流。 【课时安排】6课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 整体阅读课文提供的材料，了解汉字的悠久历史和丰富的文化。 【教学过程】 一、激趣谈话，导入新课。 1.谈话：前面几节课，我们通过搜集、整理、交流，进行了一个阶段的综合性学习，收获不小。下面，我们将要继续深入地开展综合性学习活动。 2.导入：同学们，汉字不光神奇、有趣，还 有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！只要我们主动地了解，积极地搜集，相信大家一定会了解到更多的历史。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？请大家一同走进课本的P84—90页的阅读材料。 二、自主阅读材料，了解汉字的悠久历史和丰富的文化 （一）PPT课件出示阅读要求——— （二）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。 （三）学生汇报，教师点拨。 1.这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？ （1）关于《汉字的演变》。 先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。 （2）关于《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相说一说，最后请学生在全班说一说。 （3）关于《一点值万金》：先由学生自读，然后互相说一说为什么“一点值万金”？最后和同学交流一下读了这篇文章的感受。 （4）关于《街头错别字》：学生仔细观察课本 中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）。 （5）关于《赞汉字》：学生自由读，同桌互读，在全班汇报读。 （6）关于《古代书法作品赏析》：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品共学生欣赏。 （7）关于《我爱你，中国的汉字》： A、教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。 B、学生自主读课文。 C、检查课后生字表中生字掌握的情况。 D、学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子划下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。 E、指名学生朗读课文。师生共同评点。 F、全班集体朗读课文。 G、学生将文中自己喜欢的语句抄下来。 2.除了上述七个汉字的历史和文化外，你还知道哪些？（学生交流自己搜集的资料） 3.阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。然后指名谈自己的感受。 三、总结回顾，布置任务。 1.教师总结：通过上面“阅读材料”的学习， 我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家学习得很有收获。 2.布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的综合性学习活动。 第二课时 【课时目标】 合作交流，制订活动计划 【教学过程】 一、合作讨论，制订计划。 1.引语：有了好的活动计划 ，就为活动的成功奠定了基础。因此，我们在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定综合性学习的活动计 ... ...
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