【教学目标】 1.学会课文11个生字词，并能联系课文内容理解含义。 2. 学习根据课文的线索和找重点句的方法，理清课文层次，概括课文内容。 3. 联系上下文，理解课文中关键词句的意思，体会其在表情达意方面的作用。 4. 有感情地朗读课文，重点品读詹天佑言行、心理活动的语句，体会詹天佑是一位杰出的爱国工程师，激发学生热爱祖国、报效祖国的思想感情。21教育网 5．学习课文概括后具体、围绕中心选材的写作方法。 【教学重点】 引导学生通过对人物言行的描写感受人物心理活动，体会詹天佑强烈的爱国精神和杰出的专业素养。 【教学难点】 理解两种开凿隧道方法的好处及“人”字形线路设计的妙处。 【教具学具】 PPT课件（詹天佑简介、开凿隧道的两种方法示意图、“人”字形线路演示、生字词语）。 【授课类型】精读课文 【教学方法】朗读法、品读法、图示理解法 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1．学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 2．初读课文，感知课文内容，初步感受詹天佑爱国热情。 3．学习课文先概括后具体的写作方法。 【教学过程】 一、名言导入 1．出示名言，指名读，范读，集体读。 “生命有长短，命运有沉浮，所幸我的生命能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨。” 2．引出课题：你知道这句话是谁说的吗？他为什么会说这样一句话呢？ 3．出示PPT课件，简介詹天佑， 詹天佑（1861年4月26日—1919年4月24日），汉族，字眷诚，生于广东省广州府南海县，12岁留学美国，1878年考入耶鲁大学土木工程系，主修铁路工程。他是中国近代铁路工程专家 ，被誉为中国首位铁路总工程师。其负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。1905—1909年主持修建我国自主设计并建造的第一条铁路—京张铁路；创设“竖井开凿法”和“人”字形线路，震惊中外；在筹划修建沪嘉、洛潼、津芦、锦州、萍醴、新易、潮汕、粤汉等铁路中，成绩斐然。著有《铁路名词表》《京张铁路工程纪略》等。 4．导入新课 过渡：这节课我们就一起来认识中国的铁路之父———詹天佑，齐读课题。（板书课题） 二、检查预习 1.朗读课文：首先请大家自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。 2.朗读词语：谁来读一读文中的生字词，指名读，集体读。（PPT出示） 轻蔑 嘲笑 勘测 攀山越岭 讥笑 泥浆 岔道 竣工 藐视 经纬仪 3.理解词义：这儿的每一个词语都和课文内容紧密联系，你能联系课文内容说说它们的意思吗？谁先来挑一个试试！（板书：联系课文内容理解词语）【来源：21·世纪·教育·网】 4．指导学法：从课题可以看出，这是一篇写人的文章，根据以前的经验，这样的文章该从哪几个方面去学？ 三个方面：课文写了什么事？表现了人物怎样的性格特点或精神品格？作者是怎样把人物特点写出来的，运用了那些手法？21·世纪*教育网 三、整体把握 1．把握文章内容和结构。 全文分为四部分： 第1自然段：概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师； 第2、3自然段：詹天佑接受修筑京张铁路的任务，反映出其主持修筑京张铁路的重大意义； 第4—6自然段：詹天佑主持修筑京张铁路的过程； 第7自然段：写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义。 2．学习课文先概括后具体的写作方法 （1）齐读课文第一段，说说第一段在全文有何作用？ 明确：第一段总的概述了詹天佑及其修筑京张铁路的事件，总起全文。 （2）默读第2-7自然段，概括主要事件。 明确：第2-7自然段主要写詹天佑怎样接受任务，怎样主持修建京张铁路的具体过程，及结果和重大意义。2-1-c-n-j-y （3）概括写法 明确：课文采用了先概括后具体的写作方法。 第二课时 【课时目标】 1．联系上下文，理解课文 ... ...
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