【教学目标】 1.训练学生口头和书面表达能力。从生活入手，要求学生能自由表达自己熟悉的一种艺术形式，能言之有物，重点突出，条理清楚。 2.探索表达自己感受的一些方法，并在习作中能正确运用这些方法。 3.在内容的再现、课外学习语文方法的交流中培养学生的交际能力。 【教学重点】 培养学生热爱艺术的情操，培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。 【教学难点】 将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。 【教具学具】 PPT课件。 【授课类型】单元训练 【教学方法】交流法、点拨法、欣赏感悟法 【课时安排】4课时 ( http: / / www.21cnjy.com / )第一课时 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 【课时目标】 1．能向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式，介绍一件艺术品，能用语言表达自己跟艺术有关的故事。 2．培养学生口头表达、倾听的能力以及留心观察生活，懂得生活艺术的魅力。 3．在活动过程中，让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。 【教学过程】 一、课件导入，激发兴趣 1.师播放课件（“身边的艺术”几个大字跳出画面，吹、拉、弹、唱、书法、绘画、泥塑、剪纸、雕刻等不同的艺术形式依次表现出来。） 2.引导回忆刚才的画面中展示了哪几种艺术形式？（学生回答） 3.生活处处皆艺术，只要你有心，你会发现它无时无刻都存在于你的身边。我们也经常接触到它，你愿意将自己熟悉的艺术和大家一起分享吗？ 二、层层引导，指导表达 1.出示课件（“交流前的准备”以闪动、五彩的身姿出现在画面上，给人以美的享受。） 这样美妙的画面算不算一种艺术呢？我们在表达这种艺术形式的理解、感受时应注意些什么呢？（学生随机发言，课件相机出指“表达指导”内容。） （1）一定要熟悉这种艺术形式，尽量能介绍得全面一些，比如它的来源、分类、艺术价值等。 （2）若介绍一种艺术品，要基本弄清楚它的出处、样子、蕴含的意义、你对它的情感等。 （3）介绍要有条理，突出重点，能体现自己表达的个性。 三、明确要点，分组交流 1.回顾一下，我们在口语交际的时候应注意 什么？（根据学生的交流， 可以明确以下几点：（1）声音洪亮；先想后说，通顺流利；表情自然，姿态大方；条理清楚，突出重点。（2）听的时候要专注，学会抓重点和要点。（3）一般不要随意打断别人的发言，这既有利于提高听的效果，也是对别人的尊重。） 2.请大家想一想你要说的内容，说“自己熟悉 的一种艺术形式”或者“介绍一种艺术品”都可以，讲别人或自己跟艺术有关的故事也行，自己选择确定。想要后请大家在小组内进行交流。要求每个人都要说。（给足够的时间让学生独立思考。） 四、提供平台，全班交流 1.让我们一起来听听你们对艺术的理解、感悟吧，谁先来交流？ 2.指评价，评价时要围绕这次交际训练的要求和内容进行，要尽量多看到别人的优点，但问题也要指出来。 3.艺术与我们的生活同在，生活中你一定有着 享受艺术的时刻，刚才在交流中也有同学谈到自己与艺术之间千丝万缕的情愫，现在有谁能为我们进行即兴艺术表演？（对于积极主动的表演者给予鼓励和肯定。） 4.艺术源于生活，只要我们用心体验生活，你就是一位生活中的“艺术家”。把你最拿手的一门艺术表演给你的父母看，做一个敢于大胆展示自己的孩子。 ( http: / / www.21cnjy.com / )第二课时 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 【课时目标】 1.引导学生欣赏艺术之美，培养学生热爱艺术、热爱生活的情操。 2.指导学生学会在习作中融入自己的联想和想象这种表达感受的方法。 【教学过程】 一、课件导入，激发兴趣 1.我们班本月的艺术之星评 选活动开始了，我们一起去看看有些什么条件吧！（播放课件：屏幕上出现一张色彩艳丽的海报 ... ...
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