登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第十三章 内能 13.2 内能 导学目标： （1）了解内能的概念，知道任何一个物体都具有内能。 （2）知道热量的概念及单位。 （3）结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。 （4）知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 重点：内能、热量概念的建立，知道改变物体内能的两种途径。 难点：用类比的方法建立内能的概念。 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1．构成物体的所有 ，其 热运动的 能与分子 能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是 ，符号是 ，各种形式能量的单位都是 。 2. 机械能与整个物体的 运动情况有关，而内能与物体内部的 热运动和分子 的相互作用情况有关，内能是不同于机械能的另一种 的能。 3. 在热传递过程中，传递的 多少叫做热量，热量的单位也是 。物体吸收热量内能 ，放出热量内能 。21cnjy.com 4. 改变物体内能的方法： 和 。物体 热量内能增加， 热量内能减少。物体对 做功，物体内能减少；外界对 做功，物体内能增加。 课堂导学 一、内能 1．构成物体的所有 ，其热运动的能 与分子 能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是 ，符号是 ，各种形式能量的单位都是 。 2. 机械能与整个物体的 运动情况有关，而内能与物体内部的 热运动和分子 的相互作用情况有关，内能是不同于机械能的另一种 的能。 二、物体内能的改变 3. 在热传递过程中，传递的 多少叫做热量，热量的单位也是 。物体吸收热量内能 ，放出热量内能 。21·cn·jy·com 4. 改变物体内能的方法： 和 。物体 热量内能增加， 热量内能减少。物体对 做功，物体内能减少；外界对 做功，物体内能增加。 5. 如图所示的实验，瓶内 水上方存在着无色透明、无法 的水蒸气；当塞子跳起来时，可以看到瓶内出现 ，说明水蒸气 成了可以看到的小水滴。在这个过程中，气体膨胀对外做功，内能 ，温度 。【来源：21·世纪·教育·网】 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1. 下列说法正确的是 （ ） A．物体的内能增加，则一定是外界对物体做了功 B．物体的温度升高，则一定是从外界吸收了热量 C．物体的温度越高含有的热量越多 D．内能是物体内所有分子动能和势能的总和 2. 下列生活情景中，通过热传递改变物体内能的是 （ ）21教育网 A．锯木头时，锯条变热 B．反复弯折铁丝，弯折处变热 C．用冰袋降温 D．跑步使身体变得暖和 3. 如图所示，所列举的事例属于用热传递改变物体内能的是 （ ）2·1·c·n·j·y 4. 如图所示，在一个配 有活塞的玻璃筒内放一小团棉花，迅速下压活塞，硝化棉燃烧，下列说法正确的是 （ ） A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧 B．通过此实验可以验证热传递能改变物体的内能 C．硝化棉燃烧，是因为活塞与玻璃筒壁摩擦生热使空气的温度升高 D．硝化棉燃烧，是因为压缩活塞的过程中，机械能转化为内能，使筒内空气温度升高 5. 如图所示，所列举的事例属于做功改 变物体内能的是 （ ）21世纪教育网版权所有 课后反思 参考答案 课前导学 1．分子、动、势、焦耳、J、焦耳。2.机械、分子、之间、形式。3. 能量、焦耳、增加、减少。 4. 热传递、做功、吸收、放出、外界、物体。 课堂导学 1．分子、动、势、焦耳、J、焦耳。2.机械、分子、之间、形式。3. 能量、焦耳、增加、减少。4. 热传递、做功、吸收、放出、外界、物体。 5．看到、白雾、液化、减少、降低。 课堂练习： 1．D。2．C。3．B。4.D。5.C。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网(
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