课件编号3870064

原创新课堂2017—2018学年语文(人教版)九年级上册习题课件:第五单元(4份)

日期:2024-05-09 科目:语文 类型:初中课件 查看:45次 大小:3571341Byte 来源:二一课件通
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    课件34张PPT。17. 智取生辰纲 ◆走近作者 施耐庵(1296—约1371),江苏兴化人,元末明初小说家。博古通今,才华横溢。著有《水浒》。《水浒》也称《水浒传》《忠义水浒传》,是中国历史上第一部用白话语言写成的长篇小说,也是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。◆词语积累 逞辩:卖弄口舌。 面面厮觑:互相望着发愣。 干系:责任。 尴尬去处:容易出麻烦的地方。 死心塌地:形容主意已定,决不改变。 忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。 勾当:事情。常指坏事情。 无可奈何:没有办法,无法可想。 兀的:怎么。 ◆主题解说 本文通过对杨志和众军汉的矛盾,杨志与晁盖一行人斗智斗勇的过程进行细致描绘,刻画了杨志精明能干、见识过人、小心谨慎、蛮横粗暴的性格特征,形象地表现出晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和力量,生动地塑造了农民英雄的形象,讴歌了他们的智慧、胆识和协作一致的精神。 ◆疑难探究 师:小说采用双线结构,明线是什么?暗线又是什么?晁盖、吴用等人智取生辰纲,他们的“智”主要体现在哪些方面? 生甲:明线是杨志押送生辰纲;暗线是晁盖智取生辰纲。 生乙:晁盖、吴用等人的“智”主要体现在:①智借天时。②智借地利。③智借矛盾。④智用计策(乔装———稳住对手;诱饵———佯争酒、佯不卖;下药———巧下药,麻翻对手)。B 【点拨】A.窥望(kuī);C.尴尬(gà);D.逞辩(chěnɡ)。 B3.下列句子中的标点符号使用有误的一项是( ) A.作为中国唯一一处以农民起义遗址为主体的中国四A级风景名胜区———水泊梁山风景区,凭借中国古代文学家施耐庵一部《水浒传》而名扬天下。 B.眼下,在微信圈里,一条参评山东省郓城县首届“最美水浒少年”的信息引发了朋友圈的广泛关注。 C.《智取生辰纲》选自《水浒》(七十一回本,人民文学-出卷网-1952年版)第16回。 D.杨志说道:“苦也!这里是甚么去处?你们却在这里歇凉?起来!快走!”D4.指出下列句子所运用的描写方法,并说说其作用。 (1)正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热。 环境描写,烘托了紧张的气氛;有助于刻画人物性格;推动故事情节的发展(即天气炎热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一)。 (2)那卖酒的汉子道:“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!” 语言描写。白胜采取欲擒故纵的手段,彻底麻醉了杨志的警惕心理,表现了白胜的机智冷静。(3)杨志骂道:“这畜生不怄死俺!只是打便了!”拿起藤条,劈脸又打去。 语言描写、动作描写。表现了杨志粗暴蛮横的特点。5.小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策,对这样的结构安排理解错误的一项是( ) A.采用补叙手法,突出吴用等人的智谋,对全文起了画龙点睛的作用。 B.采用补叙手法,既收束全文,又点明题意,公开谜底,揭示主题,使行文错综复杂,纵横捭阖,取得了强烈的艺术效果。 C.采用补叙手法,可以使文章集中凝练,生动有趣,造成悬念,比直陈其事更具有吸引读者的艺术力量。  D.补叙不是事件本身的一部分,删去它虽然会影响主题的深刻性,但不影响事件的完整性。 【点拨】补叙通常是中心事件有机组成部分,文章的关键之处,没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人不解。 D6.根据提示,仿照画线部分写句子。 吴承恩的《西游记》滋养了我:从孙悟空身上我看到了爱憎分明,从沙和尚身上我看到了吃苦耐劳,从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。 施耐庵的《水浒》滋养了我:_____,_____,_____。从吴用身上我看到了足智多谋 从晁盖身上我看到了义薄云天 从鲁智深身上我体悟到了豁达明理的可贵(一) 请阅读“那对过众军汉见了……自下冈子去了”这部分内容,然后答题。 7.试用简洁的语言概括 ... ...

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