我对谁负责 谁对我负责 教案

第一课 第一框《我对谁负责谁对我负责》 一、教学目标 知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。 情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 二、重点和难点 1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。） 2、我对谁负责？谁对我负责？ 三、新课教学： （一）我的角色 我的责任 1、责任的含义 活动1里根的故事：（这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。）[引出责任] （1）这个少年应该赔钱给店主吗？ （答：少年做错了事，该为自己的行为负责） （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？ （答：是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。） （3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？ （答：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。） 活动2：回顾自己的成长历程 （1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？ （答：随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们的智慧和本领增长了，我们需要承担的责任也逐渐增多。） （2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？ 教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多。那么，什么是责任呢？ 归纳责任的含义。 问题1：什么是责任？ 责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。 领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。 应该做的事情 不应该做的事情 家庭 体贴孝敬父母 不应该用粗鲁的态度对待父母 承担一定的家务 不应该对父母提出过分的要求 学校 上课专心听讲 不应该逃避打扫教室卫生 帮助遇到困难的同学 不应该抄袭作业 社会 自觉遵守交通规则 不应该偷别人的东西 在公交车上给老人让座 不应该随地吐痰 活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。 2、责任的来源 活动4：众志成城　抗震救灾 看多媒体汶川地震相关资料，思考： （1）材料中出现了哪些人物？（答：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等） （2）这些人物分别承担了哪些责任？ （答：略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。） （3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？ 哪些人？ 什么责任？ 责任来源？ 上级领导 组织、指挥抢震救灾 法律规定、分配任务、职业要求、上级任命 消防队员 灭火 分配的任务、道德原则 部队战士 寻找被困的人并实施救援工作 分配的任务、道德原则 医生 尽力抢救、治病救人 职业的要求、法律规定、道德原则 民政部门 运输物资 分配的任务、法律规定、道德原则 学生 捐献零花钱、献爱心 公民身份、分配的任务、道德原则 灾民 灾后自救 法律规定、传统习俗、道德原则 记者 报道灾情 职业的要求、法律规定、道德原则 在学生讨论第3个小问题之前，教师先引导学生思考： 问题2：责任的来源有哪些？ （答：责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公 ... ...