第一章 从世界看中国 第一节 疆域 【教学目标】 知识与技能 识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 培养读图能力；形成地理位置空间想象力。 3、知道我国的面积及其在世界上的地位。 4、学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。 5、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。 6、知道中国的三级行政区划。 7、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 过程与方法 反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。 情感、态度与价值观 加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 【教学重点】 掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。 2.记住并能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。 3.运用地图识记我国34个省级行政区的名称和位置 【教学难点】 地理位置空间感的建立。 地理位置优越性的理解。 3. 要求学生理解我国产生的晨昏差异和季节差异的原因。 【教学过程】 一、导入新课 提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？ （学生回答、更正） （教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。 提问：中国的陆地领土面积是多少？居世界第几位？ 导入：这么大的面积，中国又是如何划分行政区划进行管理的呢？ 二、展示目标 识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。 三、问题引导 自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？ （学生回答、更正）半球位置和海陆位置 2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？ （1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？ （2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？ （3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？ （学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本 （2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本 3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？ 4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题： （1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。 （2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？ 5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？ 引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法： 纬度位置→气候（气温）→农业 6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？ 7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？ 引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法： 海陆位置 气候（降水） 农业 对外交往与合作 海洋事业 第二节 人口 【教学目标】 1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会阅读和绘制我国人口增线长曲线图，并分析我国人口变化的特点。 2、分析人口增长过快带来的影响，理解我国的人口政策。 3、了解我国人口分布的特点。 4、分析人口分布的规律。 【教学重点】 我国人口数量变化和人口增长的特点。 我国人口的分布特点。 【教学难点】 我国的人口问题及基本国策 理解人口的分布规律 【教学过程】 一、导入 1.通过上一节对我国辽阔的疆域的学习，使我们真正认识了地大物 ... ...
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