2017—2018学年生物（人教版）七年级上册电子版教案：第二单元　第二章 第四节　单细胞生物

第四节　单细胞生物 知识目标： 1．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。 2．举例说明单细胞生物与人类生活的关系。 能力目标： 使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。 情感目标： 认同细胞构成生物体的观点。 1．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。 2．认同细胞构成生物体的观点。 3．进一步强化显微镜操作技能。 1．用科学认真的态度观察草履虫的形态运动。 2．认同细胞构成生物体的观点。 一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　) 在我们的生物界中生存着数以万计的生物，我们平常所见到的生物大都形态较大，身体结构可分为不同的结构层次。这些生物体都是由许多细胞所构成的，它们占据了生物圈中生物种类的大多数。那么，我们所见过的生物中个体最小的动物是什么呢？(学生举例回答，教师作适当的鼓励评价)。还有比我们刚才所说的动物更小的动物吗？如果有的话，它们在哪儿呢？结构又怎样呢？ 1．教师明确任务，学生独立自主学习。 自主活动一：阅读分析教材P66内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。 自主活动二：阅读分析教材P67～68的内容，回答学生用书有关题目。 2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：实验法、观察法。 3．对学生学习的效果展示和交流。 4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。 1．两人合作探究 学生完成学生用书有关题目。 2．小组合作探究 问题(1) ①你所知道的单细胞生物有哪些？ ②怎样才能判断它们是生物体？ 学生阅读教材P67页完成实验“观察草履虫” 问题(2) ①你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么？ ②草履虫是怎样生活的？ ③哪些现象说明草履虫是单细胞生物？ 通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：(1)单细胞生物的类别。(2)草履虫的结构。(3)单细胞生物与人类的关系。 3．师生互动 学生观察图片。教师介绍：单细胞生物的概念，单细胞生物有大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫、疟原虫等。常见的单细胞生物其生活环境。(PPT2～9) 教师点拨、讲解：观察草履虫的实验。(PPT10～12) 介绍：草履虫的结构。(PPT13) 小结：草履虫的生理结构。(PPT14) 引申：从生物的特征分析草履虫是生物。例如：对外界刺激的反应、呼吸、排除体内产生的废物等。 教师点拨、讲解单细胞与人类的关系。(PPT15～19) 引申：辩证的看待生物与人类的关系。单细胞生物对人类有有利的一面，也有不利的一面。 4．教学评价活动 在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价) 1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？ 2．学生回答：(1)草履虫有哪些结构 ？(2)单细胞生物与人类的关系如何？ 3．根据学生回答，梳理本节知识。板书： (PPT20) 第四节　单细胞生物 一、单细胞生物 二、草履虫的结构与生活 三、单细胞生物与人类的关系 1．巩固训练一。(PPT21～23) 2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。 学生回答，教师及时反馈校正、点评。 3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。 完成本节学习情况记载与教学评价。 自我评价 过程与方法 教学效果 学生学习行为 教学过程中再优化 优化问题 优化方法 1 2 教学反思 ... ...