Review Module Unit 2 教学目标 1、知识目标：复习本册书学过的全部内容。 2、技能目标：通过活动体验，对本学期学习过的知识进行巩固和综合运用，发展综合语言运用能力。 3、情感目标：通过活动，游戏等能增加学生学习英语的兴趣，使其敢于、乐于、善于开口说英语，积极参与交流，开阔思路，培养学生的创新精神，增强学好英语的信心。 教学重点和难点： 在真实情景中灵活运用知识进行交流。 教学过程 一、热身复习 1、Greeting 2、Say a poem: Smile and be happy. 二、 Presentation [新课] 任务1———Look and say. Don’t put the book on the floor. 学会在自然地情景中运用祈使句来表达不许做的某事。 任务2———现场招聘会 1、让学生看课文活动2的表格，根据图片的内容两人一组进行问答。 如：A: Can you jump far 让学生根据表格中的“√”和“X”来回答。 B: No, I can’t. 2、此活动为小组活动，对组员进行面试“Can you… ”然后根据组员在某一方面所具有的能力，招聘其到某俱乐部。 如：A: Can you run fast B: Yes, I can. A: Welcome to Sports Club. 3、全班完成课堂活动用书练习1的连线任务，教师播放录音，学生自己订正答案。 任务3———Point,ask and answer. A: How many┄ are there B: There are┄用来谈论物品的数量。 任务3———Act and guess. 运用“Are you┄ ”来猜测对方的心情或感受。 三、Homework 把本册书的重点句型说给同伴听。Review Module Unit 1 教学目标 1、知识目标：复习本册书学过的全部内容。 2、技能目标：通过活动体验，对本学期学习过的知识进行巩固和综合运用，发展综合语言运用能力。 3、情感目标：通过活动，游戏等能增加学生学习英语的兴趣，使其敢于、乐于、善于开口说英语，积极参与交流，开阔思路，培养学生的创新精神，增强学好英语的信心。 教学重点和难点： 在真实情景中灵活运用知识进行交流。 教学过程 一、热身复习 1. Greeting 2. Sing a song: Where did you go 二、Presentation [新课] 任务1———竞聘演员 1、活动1：眼力大挑战 ①通过TPR活动，复习动词和动词词组； ②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词。 如：go-went, work-worked. 2、活动2:竞聘演员 学生两人一组，通过表演形式告诉对方自己昨日的活动，让对方猜出自己所做的事，答对出示“Yes”，答错出示“No”。 如：A: You watched TV yesterday. B: Yes, I watched TV yesterday. A: You went to the park yesterday. B: No, I didn’t go to the park yesterday. 猜对一方获1分，比一比，谁的分数最高，则为最佳演员。 然后让学生完成课堂活动用书练习4。 3、Free talk———Lingling’s Holiday ① 四人小组合作谈论玲玲的假期。 如：Lingling was in London. She bought a basketball. She didn’t buy a cap. ② 教师让学生把书合上，让学生记忆玲玲的假日，判断是否正确。 如：师：Lingling didn’t buy a cap. 生：Yes. （学生出示卡片“√”和“X”抢答。） 任务2———超市大赢家 师：I’m very tired because I went to the supermarket yesterday. What did I buy Let’s go and see.教师通过How many/How much提问，让学生根据课文活动3的图片进行回答。 如：师：How many banans 生：5 kilos. 模拟超市场景，让学生两人一组用“How much/How many…do you want 来模拟购物情景。在相同时间内，看谁买的物品最丰富。 任务3———画时间 Listen and draw.then say.学会在自然的情境中表述某人做某事的时间。 三、Homework Write a letter to your grandpa and tell him about your day. ... ...
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