【教学设计】《晏子使楚》（苏教）

《晏子使楚》 《晏子使楚》一文记叙了春秋时期晏子出使楚国，凭借自己的机智和辩才维护个人和国家的尊严，不辱使命的故事。课文通过三个小故事：进城门、见楚王、赴酒席，展示了晏子的一身正气和过人智慧，体现了晏子这位出色的政治家、外交家的机智灵活的论辩、反击技巧，和他处处以国家尊严为重的凛然气节。 全文以事件的起因———经过———结果为序，先交待了时代背景和事件的起因，中间叙述了晏子与楚王三个回合的斗智过程，最后以一句话交待出斗智的结果。结构精巧，紧凑完整，故事情节有起有落，矛盾冲突合情合理，且高潮迭起，扣人心弦。既干净利落又风趣幽默，具有极强的故事性。课文叙述语言简洁生动，通过对话展开情节，刻画人物。人物语言符合人物身份，描写楚王与晏子的对话，双方辩词的锋芒，都表现得准确而生动，恰当地体现了人物的身份特征。 【知识与能力目标】 重点理解“最不中用”、“水土不同”的含义； 2.精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。 【过程与方法目标】 1.读出晏子反驳楚王的几句话，理解句子间严密的逻辑关系； 2.体会晏子超人的智慧和善辩的口才。 【情感态度价值观目标】 1.体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。 【教学重点】 1.精读晏子与楚王针锋相对的话； 2.体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。 【教学难点】 掌握重要的文言实词、虚词。 多媒体课件。 创设情景，激情导入： 当年，一名美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？” 周总理机智地回答说：“因为我们走的是上坡路。”机智精妙的语言回答博得了众人的喝彩。今天这节课我们学习课文《晏子使楚》来感受机智善辩的语言的魅力。 二、初读课文，扫清障碍： 1.正音： 晏（yàn）婴 缚（fù）一人 酒酣（hān） 诣（yì）王 曷（hé）为者 寡（ɡuǎ）人 作者简介：晏子（？－公元前500年），名婴，字平仲，春秋时期齐国夷维（山东高密）人。春秋后期著名的政治家、思想家、外交家。以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸侯。他爱国忧民，敢于直谏，在诸侯和百姓中享有极高的声誉。他博闻强识，善于辞令，主张以礼治国，曾力谏齐景公轻赋省刑。 字词积累： 通假字 1.缚者曷为者也（“曷”同“何”，什么） 2.圣人非所与熙也（“熙”同“嬉”，开玩笑） 古今异义 ①齐之习辞者也　 古义：熟练；今义：学习 ②谓左右曰　 古义：手下的人；今义：左和右两方面 ③王曰，何坐？　 古义：犯罪；今义：把臀部放在椅子、凳子或其他的物体上，支撑身体重量 ④寡人反取病焉　 古义：辱；今义：疾病 ⑤其实味不同　 古义：它们的果实；今义：表示所说的是实际情况 一词多义 ①使：晏子将使楚 出使 得无楚之水土使民善盗耶 让 ②为：曷为者也 做，动词 生于淮北则为枳 变为，动词 词类活用 齐人固善盗乎 形容词活用为动词，善于，擅长 文言句式 ①倒装句 何以也？ “以何也”，宾语前置 吏二缚一人诣王 “二吏缚一人诣王”，定语后置 ②省略句 橘生淮南则为橘 “生”后面省略了“于”，属于介词省略 ③固定结构 得无楚之水土使民善盗耶 “得无……耶”，即“莫非……吗” ④判断句 晏婴，齐之习辞者也 “……者也”表判断 成语积累 南橘北枳：淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树。比喻同一物种因环境条件不同而生变异。 名句积累 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 5.请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 6.翻译原文。 细读课文，整体感知： 1. 分别用一句话概括课文两段的内容 。 【答案】第一段：写楚国君臣事前的密谋策划。第二 ... ...