《诵国学经典，做诗歌“达人“——国学经典活动交流课》（课件+教案+说课稿+素材）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 诵国学经典，做诗歌“达人” ———国学经典活动交流课教学设计 课题 诵国学经典，做诗歌“达人” 教学目标 1.知识与技能：背诵感悟李白的部分经典诗歌。2.过程与方法：通过活动交流，使学生掌握课外诵读诗歌的方法。 3.情感态度与价值观：激发学生诵读国学经典的热情，引导学生养成课外阅读的习惯。 重点 掌握课外诵读诗歌的方法 难点 激发学生诵读国学经典的热情，传承国学经典中的优秀传统。 教学过程 教师活动（含学法指导） 学生活动 设计意图 一、创设情境，导入主题1.播放儿歌《读唐诗》的视频，感受唐诗的魅力。2.读读杜甫的《寄李十二白二十韵》和《饮中八仙歌》。3.揭示活动主题：“读李白诗歌，品太白遗韵”。二、开展活动，交流诵读（一）活动一：要做就做“小诗仙”1.活动要求：（1）两个同学一组互相背诵各自所知道的李白的诗歌。（2）小组内评选出一名“背诵小能手”。（3）各组“背诵小能手”在班内展示自己的背诵成果，通过比赛，最终评出本期的“背诵小诗仙”。　　2.比赛规则： 第一轮，上下句合作背诵李白的诗歌，接不上的同学被淘汰。 第二轮，根据图画提示抢答、背诵李白的诗歌，得分高者胜。 第三轮，根据文字提示抢答、背诵李白的诗歌，得分高者胜。　　（二）活动二：我是“朗诵小状元”活动要求：1.选一首自己最喜欢的李白的诗歌，自由地、有感情地朗读。2.组内展示自己的朗诵效果。 3.小组内推举一名同学，班内诵读。 4.评选出“最佳朗诵小组”和“朗诵小状元”。 三、总结升华我的收获：好诗要多背，诗中有韵律。劝读读中华经典，做谦谦少年。诵千古诗歌，当世纪新人。 1.引导学生回顾，使他们了解国学经典。2.简单解释杜甫写李白的这两首诗歌的大意。3.让学生简单了解李白。1.出示活动要求，引导学生以小组为单位背诵诗歌。2.让学生明确活动要求和小组比赛的规则。3.有序地组织学生的背诵。4.指导各组评选“背诵小能手”。5.播放“中国诗词大会”中关于“飞花令”的视频。6.给学生明确要求，织小能手进行比赛。师生共同合作评出“背诵小诗仙”。1.给学生明确活动要求。2.指导学生组内朗诵。3.朗诵评比。4.老师示范朗诵李白的《将进酒》引导学生总结活动后的收获，并借《劝读》对学生提出要求。 1.听儿歌《读唐诗》，感受唐诗魅力。2.齐读杜甫的两首诗歌，了解“诗仙”的由来。3.了解李白的基本知识。1.两人一组互背诗歌。2.做好比赛前的准备，小组内评出“背诵小能手”。3.积极参加背诵小比赛，力争荣获“背诵小诗仙”的称号。1.根据要求，自己朗诵自己喜欢的诗歌。2.组内互相朗诵。3.选出“朗诵小状元”，并让他到讲台上面为大家朗诵。谈收获，齐读诗歌《劝读》。 以儿童喜闻乐见的儿歌导入，激发其学习兴趣。通过朗读杜甫的诗歌，激发学生对本节课的兴趣，水到渠成地揭示课题。通过同学互背诗歌，以小组为单位背诗比赛等灵活的形式，引导学生认识到背诗的乐趣和重要性。赛诗活动能调动学生背诵的积极性，同时让学生在活动中积累诗歌。通过活动后的思考，引导学生掌握课外国学诵读的方法。逐渐养成诵读国学经典的好习惯。 四、教学反思国学经典诵读研究是一个历久弥新的课题，对于我们年轻老师来说，没有模板可学，只能自己摸索。本节课我以活动为形式，让学生在轻松愉快的氛围中积累诗歌，让学生在竞争中学到了知识，关键是想通过一系列的活动在学生的心中埋下一颗种子，使他们爱上国学，爱上经典。我相信只要我们老师用心去浇灌，这颗种子一定能茁壮地成长为参天大树。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)( ~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~