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课件网) 我们怎样听见声音 粤沪版 八年级物理上 21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 教学目标 导入新课 我们生活在声音的海洋中，找找看，下图中是什么物体在发声呢？ 波浪 琴弦 小提琴弦 据说，法国物理学家帕斯卡10岁时，一次在厨房玩，听到厨师用刀叉敲打盘子发出的声音。他很好奇，自己动手做了实验，发现盘子被敲打后声音不断，但用手按住盘子后，声音立即停止了。你知道其中的奥秘吗 教学目标 新课讲解 声音是怎样产生的 帕斯卡实验 教学目标 新课讲解 活动1 观察发声物体的振动 A、敲击音叉，将乒乓球靠近叉股或将叉股插入水中，仔细观察发生的现象。 现象：乒乓球被弹起；水花溅出 教学目标 新课讲解 活动1 观察发声物体的振动 B、把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，感受一下扬声器和机身的振动。 手指有麻的感觉 声音是由于物体振动产生的 正在振动发声的物体叫做声源 人说话靠_____振动发声 苍蝇、蚊子、蚱蜢靠_____ 振动发声 声带 翅膀 扬声器上的物体被弹起 教学目标 新课讲解 教学目标 新课讲解 现在你能理解帕斯卡实验了吗？ 盘子被敲打后发生振动，振动发声，当用手按住盘子时，盘子振动停止，发声也就停止了。 结论： 1、声音是由物体振动产生的。 2、发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 教学目标 新课讲解 声音是怎样传播的 （a）水滴滴入平静的水面，水面上下起伏，向四周传播，形成水波 （b）用手轻推弹簧的一端，弹簧中形成疏密相间形状———波，向另一端传播。 （c）音叉振动时，临近的空气粒子随音叉振动，形成一系列疏密相同的形状向四周传播，这就是声波 声音在传播过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。 教学目标 新课讲解 当t>0.1s时，可以听到两个声音，能区分出回声。 当t≤0.1s时，只可以听见一个声音，不能区分出回声。 使原声加强。 教室里有回声吗？ 活动2 把声音显示出来 教学目标 新课讲解 将声音信号通过话筒，转换成电信号，再通过计算机或一种叫示波器的仪器，就能在显示屏上显示出声音的波形。 （a）音叉振动时，示波器显示出的声波波形 教学目标 新课讲解 （b）是同学唱歌时，示波器显示的声波波形。 请比较一下，这两种波形是否相同？ 不同，两种波的振幅和频率都不同。 活动3 传声试验 声音的传播需要介质 教学目标 新课讲解 A、真空能传声吗？ 实验表明：真空不能传声 教学目标 新课讲解 实验表明：空气和水能传播声音 B、听水中传出的声音 把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中敲击石块的声音？试一试！ 能听到！ 教学目标 新课讲解 一个同学在室外用手轻轻敲击墙体，室内的同学用耳朵贴在墙上，能否听见敲击声？再将耳朵离开墙，还能听见声音吗？比较一下，这两种听音方式的效果一样吗？ C 、隔墙听音 能听到敲击声。 耳朵离开墙后，听到的声音明显减小。固体传声效果较好。 教学目标 新课讲解 声音需要气体、液体、固体等作为传播介质。在真空中，声音是不能传播的。 航天员在月球上和太空中是怎样相互交谈的呢？ 想一想，他们可用哪些方法进行交谈，并与同学交流。 用无线电进行交谈 通过以上活动，可归纳出声音能通过 、 、 传播。 声音在不同物质中传播的效果是 。 声音在 中传播的效果比 中好。 在真空中，声音是 传播的。 固体 液体 气体 不同的 固体 不能 声音的传播条件 教学目标 新课讲解 气体 教学目标 新课讲解 声速：声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。 声音在一些介质中的传播速度 声音传播有多快 在不同物质中，声速一般不同，一般情况下： V固>V液>V气；同一物质中，声速跟温度有关。 在15℃的空气中，声音每秒传播的 ... ...
