第2节 我们怎样区分声音 同步练习

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《我们怎样区分声音》练习 1、“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电 吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到现场观众耳中的． 2、如图，小明用硬卡片两次快慢不同的划过梳 齿，主要是比较两次发出声音的 不同，本题所研究的声源是 （梳齿、硬纸片）．【来源：21·世纪·教育·网】 蜜蜂采蜜归来，发出声音的音调变低．原因是负重增加的情况下，蜜蜂翅膀扇动的频率 （选填“变高”、“变低”或“不变”）．21·世纪*教育网 4、如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法错误的是（　　） A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高 5、（2017 兰州）关于音调，下列说法正确的是（　　） A．音调的高低只与发声体的长度有关 B．“闻其声便知其人”判断的依据就是音调 C．音调的高低与发声体无关 D．音调的高低由发声体振动的频率决定 如图是童谣“数鸭子”的乐谱及歌词，当菲菲同学唱到“真呀真多呀”期间，音调逐渐变高，关于音调变高，下列说法正确的是（　　） A．声音的振幅逐渐变大 B．菲菲声带每秒钟振动的次数逐渐变多 C．声音的频率逐渐变低 D．菲菲声带每振动一次所用的时间逐渐变大 7、如图所示，同学们自制了一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，下列说法正确的是（　　）21教育网 A．用敲击的方法使其发出乐音，是因为里面的空气柱振动引起的 B．用同样大小的力从左到右敲击，音调依次升高 C．向瓶子里吹气也能使其发出乐音，这是因为里面的水柱振动引起的 D．用同样的方法向其吹气，从左到右音调依次升高 8、在往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为（　　） A．灌水时，水越来越多，水的振动加快，因而音调越来越高 B．灌水时，加剧了瓶的振动，所以音调越来越高 C．灌水时，由于瓶内空气柱越来越短，空气振动频率变高，我们听起来音调越来越高 D．以上说法都不对 9、以下操作中，不能改变音调的是（　　） A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B．改变用力大小，再次敲鼓面 C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D．改变管内水量，再次对着试管口吹气 10、王老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（　　） A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D．音色与吸管材料的关系 11、（2016 滨州）二胡是中国的民族乐 器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（　　） A．用手指按压同一根弦的不同位置 B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度 11、在探究发声体振动快慢与音调、响度、声速的实验中，其中正确的是（　　） A．发声体振动越快，音调越高，传播速度越大 B．发声体振动越慢，音调越低，传播速度越小 C．发声体振动越快，音调越高，响度越大 D．发声体振动越快，音调越高，响度、声速不受影响 12、在学习吉他演奏的过程 中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各 种因素影响的，他决定对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以 下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如下表所示： ⑴为了验证猜想 ... ...