2017-2018学年部编版七年级道德与法治上册课件：第六课 第二框 师生交往 （共26张PPT）

课件26张PPT。第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二框 师生交往一、教学相长 1.我们为什么要与老师相互交流？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、_____的过程。一方面，我们的学习离不开老师的_____ ；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“_____”;共同成长引领和指导教2.我们怎样与老师交流？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、 _____的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的_____ ，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的_____ ；与老师分享自己的学习感受、 _____ ，可以促进师生共同进步。 （2）学会正确对待老师的_____ ，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、 _____和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、 _____和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的_____上，理解老师的良苦用心。勤学好问观点和见解新资源学习成果表扬和批评鼓励提醒内容和用意二、亦师亦友 1.师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师_____ ，师生_____ 、相互关心、携手共进。 2.如何与老师建立良好的关系？ （1） _____ ，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的_____ 、个性差异和_____等。尊重老师，是中华民族的_____ ，是我们作为“晚辈”的基本_____ ，它不仅体现了我们内心的_____，而且表现在我们与老师日常交往的_____中。寓教于乐彼此尊重彼此尊重人格尊严劳动成果优良传统道德修养情感和态度言谈举止（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为_____ 。老师是我们知识学习的_____ ，也是我们精神成长的_____ 。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、 _____ 。朋友指导者引路人理解老师教学相长探究一 我们如何认识教学相长？【情境引入】 一位知名教育者在一篇文章中这样写道：教育的人文关怀被越来越多的人所关注，这就要求教育者应积极转变角色，在师生之间构建一种民主平等、相互尊重的和谐师生关系，真正融入到学生的生活中去，主动观察，及时捕捉学生内心的真正需要，尊重学生的人格尊严，关心爱护学生，学会与学生一起成长，善于做学生中的一分子。 融入学生之中，做学生中 的一分子，与学生一起成长， 才能真正了解学生的心理变化，从而体会到学生的内心感受；把自己融入学生之中，和学生心心相通，才能够发现学生内心深处的五彩斑斓的世界，站在学生的位置和角度上，看问题、想问题，捕捉学生的心理变化，在分享学生的喜与忧，成功和失败的过程中，共同架起心灵沟通的桥梁。【知识解惑】 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。例1 师生交往是学校生活的重要内容，下列行为属于教学相长的有( ) ①小强向王老师提出班级管理的建议 ②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师 ③小丽真诚地接受老师的教诲和批评 ④小红用恰当的方式指出老师的错误 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 解析：本题考查学生对教学相长的认识。在新型的师生关系中，教学相长是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程。故①③④是正确的。B教学相长的来历 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。———《礼记·学记》 译文：虽然有美味的鱼肉，但不去品尝，也不知道它的味美；虽照有深远的道理，但不去学习， ... ...