2017秋（新教科版）八年级道德与法治上册教学课件：1.1我爱我家 (共19张PPT)

课件19张PPT。我 爱 我 家教学目标 1. 情感、态度与价值观目标 培养学生对学校和班级的归属感； 增强学生热爱学校和班级生活的情感。 2.能力目标 学会在集体中学习、进步、成长，使自己自觉归属于集体。 3. 知识目标 使学生懂得每个人都需要归属感，了解归属感的含义及表现；懂得感受、体验、参与校园生活。 人总是生活在一定的集体中。我们从幼儿园到小学、中学，再到工作岗位，都离不开集体。父母和我们组成了一个小家，老师和同学组成了班级和学校这个大“家”。学校是我们共同成长的家园，老师和同学是我们的家人，给了我们无限的温暖和欢乐。环节一：家的感觉畅所欲言 愉快的假期结束了，在假期里，你有哪些趣闻逸事愿意与大家分享呢？ 假期心情 在暑假中大家有没有想念老师和同学呢？特别是在最后几天有没有像这两位同学一样，对回到学校和班级有点期盼和渴望呢？ 回到学校前、回到学校后，你分别有什么样的感受呢？请大家用一两句话描述一下自己当时的心情。合作探究 9月1日 晴 开心 今天是开学第一天。我六点钟就起床了，随便吃了几口饭，就迫不及待地赶往学校。教室里已经来了不少同学。我们相互问候、打闹，就像鸟儿回到了快乐的树林里。“丁零零”，上课 的铃声响了，我又坐在了熟悉的教室里。经过一个暑假，还真有点像大人们说的恍如隔世的感觉呢！现在我才发现，我是多么喜欢我的学校、我的老师和同学！1.为什么小明会说自己“就像鸟儿回到了快乐的树林里”？ 2.看到小明的日记，同学们想一想，开学后再回到学校和班级，你对学校和班级的感情与以前相比有什么变化吗？ 3.为什么离开学校一段时间后，我们会如此想念同学、老师，想念学校呢？为什么在假期里，我们有时会感到孤独寂寞，而开学回到班级和学校后，我们又感到轻松、愉快呢？ 人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到集体的尊重、关心和照顾，这种对集体的依赖和需求的感觉就叫归属感。 对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是对班级和学校集体的归属感。情景体验（1）看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会： （2）当我生病，老师和同学来看望我时，我感到： （3）看到学校周边被弄得一片狼藉时，我想到： （4）当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望： 描述进入中学后的亲身经历，表达自己对学校和班级的归属感。情感测验归属感小测验 下面 10 个问题，请你根据当前实际情况回答并评分，然后计算得分。 1.我愿意在学校和班级中承担责任。 （ ） 2.我愿意在这个学校和班级中生活学习。 （ ） 3.我愿意为现在的学校和班级施展自己的才干。 （ ） 4.我愿意在学校和班级中发挥自己的影响力。 （ ） 5.我愿意在学校和班级中拥有一定的地位。 （ ） 6.我能够掌握在学校和班级中人际关系的分寸。 （ ） 7.现在的学校和班级给我一定的安全感。 （ ） 8.我愿意承担学校和班级赋予我的职责。 （ ） 9.我在学校和班级中能找到很多乐趣。 （ ） 10.我会把自己的荣誉和学校、班级的荣誉结合起来。（ ） 计分方法：回答“是”，计3分；回答“不好说”，计1分；回答“不是”，计-1 分。如果你的分数 ≥16 分，说明你目前有比较强的归属感。 如果你的分数 ≥10 ，＜ 16 分，说明你目前有一定的归属感。 如果你的分数＜ 10 分，说明你目前的归属感比较弱。对于如何增强对学校和班级的归属感，你有什么好的建议呢？ 反思自己，在以后的生活中要以主人翁的姿态投入到班级建设之中，把班集体当成家，寻找校园生活的乐趣积极参加学校和班级活动，主动为学校和班级做贡献，用心去关心和爱护家里的每一位成员，同时接受班级成员的帮助和关心。环节二：校园生活写真现场访谈“小记者”现场随机采访3-5名同学： 1.描述一年以来在学校和班级生活中给自己留 ... ...