2017秋粤教版高二下物理教案（7份打包）

2017秋粤教版高二下物理教案：探究外力做功与物体动能变化的关系 物理高效课堂教学设计： （授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 探究外力做功与物体动能变化的关系 拟 1课时 第 1 课时 三维目标 1..正确理解动能定理，知道动能定理的适用条件，会用动能定理进行计算．2..会推导动能定理。 3、知道用动能定理解题的步骤 重 点 正确理解动能定理 难 点 推导动能定理 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 一．动能定理推导：设质量为m的物体，初速度为v1，在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段位移s，速度增加至v2，如图1所示。在这个过程中，力F所做的功W=Fs。根据牛顿第二定律有F=ma，由匀加速运动的公式，有由此可得： Ek2=表示物体的末动能，Ek1=表示物体的初动能。二．对动能定理的理解：（对动能定理的理解是一个难点，要多举实例帮助学生理解）（1）动能定适用于物体的直线运动；适用 于恒力做功，也适用于变力做功，力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以分段作用。只要求出在作用过程中各力做功的多少和正负即可。这些正是动能定理解题的优越性所在。（2）若物体运动的过程中包含几个不同过程，应用动能定理，可以分段考虑，也可以全过程为一整体来处理。三．动能定理解题的基本思路：（1）选取研究对象，明确它的运动过程。（2）分析研究对象的受力情况和各力做功情况，然后求各个外力做功的代数和。 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 （3）明确物体在过程始末状态的动能EK1和EK2。（4）列出动能定理的方程W和= EK2- EK1。课本例题1 例题具体解法见课本课堂练习一物体以初速v0竖直上抛，落回原处速度为v1，空气阻力不能忽略且大小不变，求物体上升的最大高度。课堂小结：1．动能定理：外力对物体所做的总功等于物体动能的变化。即W总=2．动能定理解题的基本思路：（1）选取研究对象，明确它的运动过程。（2）分析研究对象的受力情况和各力做功情况，然后求各个外力做功的代数和。（3）明确物体在过程始末状态的动能EK1和EK2。（4）列出动能定理的方程W和= EK2- EK1。作业 课后p75 4 教学后记:2017秋粤教版高二下物理教案：动能定理应用三 物理高效课堂教学设计： （授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 动能定理应用三 拟 课时 第 课时 三维目标 熟练运用动能定理解综合题 重 点 熟练运用动能定理 难 点 多过程分析 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 示例与训练例题一 如图所示，滑块在 恒定外力F＝2mg的作 用下从水平轨道上的A点由静止出发到B点时撤去外力，又沿竖直面内的光滑半圆形轨道运动，且恰好通过轨道最高点C，滑块脱离半圆形轨道后又刚好落到原出发点A，求AB段与滑块间的动摩擦因数。解析 设圆周的半径为R，则在C点：mg＝m ① 离开C点，滑块做平抛运动，则2R＝gt2／2 ②　V0t＝sAB③ 由B到C过程，由机械能守恒定律得：mvC2/2+2mgR＝mvB2/2 ④ 由A到B运动过程，由动能定理得： ⑤ 由①②③④⑤式联立得到：? 拓展训练1 如图所示,位于竖直平面内的光滑轨道,由一段斜的直轨道和与之相切的圆形轨道连接而成,圆形轨道的半径为R.一质量为m的小物块从斜轨道上某处由静止开始下滑,然后沿圆形轨道运动.要求物块能通过圆形轨道最高点,且在该最高点与轨道间的压力不能超过5mg(g为重力加速度).求物块初始位置相对于圆形轨道底部的高度h的取值范围. 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 例题二如图所示,一固定在竖直平面内的光 滑的半圆形轨道ABC,其半径R=0.5 m,轨道在C处与水平地面相切,在C处放一小物块,给它一水平向左的初速度v0=5 m/s,结果它 ... ...