21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 语文s版三年级上册 第6课《蜗牛》1课时教学设计 课题 蜗牛 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级 学习目标 1.能自读课文，会认课文中的10个生字，会写课文后面列出的14个生字新词。2.读懂课文内容，体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。3.学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。 重点 弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它。 难点 体会作者情感的变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，你能猜出它是什么小动物？名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。（打一小动物）2.对，就是蜗牛。3.让我们一起来了解这种小动物。蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等 部分。它是世界上牙齿最多的动物。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。4.这就是我们今天要认识的动物朋友———蜗牛。5.板书课题《蜗牛》。 猜谜语。 猜谜语，激发学生的学习积极性。拓展学生的课外知识。 讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：令+阝———邻、尸+古— —居、石+更———硬、角+虫———触、月+旦———胆、纟+卖———续、代+衣———袋、立+山+而———端、 +八———趴、孰+灬———熟、采+心———悉。教师指导学生书写课后田字格中的字：“继”左右结构，左小右大。注意右边的笔画。“脑”左右结构，左小右大。注意右边的笔画。“免”独体字，共七画。“端”左右结构，左小右大。注意右边的笔画。（2）思考：课文主要写了什么？课文写了“我”回忆童年时（观察蜗牛）的事情，开始“我”（嘲笑）蜗牛是胆小鬼，后来又（佩服）蜗牛。（3）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：lín jū yìnɡ jì xù dǎn chù 邻 居 硬壳 继 续 胆小 触角 wèi jù nǎo dɑi duān pā miǎn畏 惧 脑 袋 顶端 趴在 未免shú xī wēi 熟 悉 危险教师领读。 词语理解： 二、精读领悟1.全文共分几部分？每个部分都讲了什么？第一部分（1-2）：作者听着歌谣仿佛回到了童年。第二部分（3-4）：起初认为蜗牛是胆小鬼，后来开始敬佩它了。第三部分（5）：讲“我”对童年生活的怀念之情，照应开头。2.学习第一、三部分（1）品读第一、二、五自然段，你发现了什么？课文的开头和结尾都写到了小青青唱儿歌。它们是“首尾呼应”的关系。3.学习第二部分（1）品读第三自然段，这段共有几句话？找出分别描写我们和蜗牛的句子。想一想，作者运用了什么观察方法？（2）从哪些词语可以看出蜗牛是一个胆小鬼？总是藏在 不肯出来 探出 东张西望 直到 没有一点儿危险了 慢慢 轻轻 立即 过渡：如此胆小的蜗牛，作者怎么会佩服它呢？（3）品读第四自然段，看看作者是从哪几方面观察蜗牛的？运用了什么观察方法？ 小结：运用了动态的观察方法。（4）从“终于”“长途跋涉”这些词语中你们能感受到什么？蜗牛爬行虽慢而艰难，但最终到达了顶点。（5）作者从中明白了什么道理？你们是怎样理解这句话的？你们还知道这样的名言警句吗？“世上无难事，只要肯登———。只要肯下决心去做，任何困难都能克服。世上无难事，只怕有心人。有志者事竟成。（6）再次朗读第四自然段，找出表现作者态度的句子，体会作者的情感变化？我看得有些不耐烦了。我真担心会把它摔坏了。我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力。我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。作者经历了从开始的不耐烦到后来有点担心，再到以为蜗牛会畏惧，会退 ... ...
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