2017部编版二上 第5课《玲玲的画》（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017部编版语文二年级上册 第5课《玲玲的画》1课时教学设计 教学课题 玲玲的画 教学目标 1.认识“玲、祥”等15个生字，会写“画、幅”等10个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学重点与难点 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 讲授新课 识字写字识字指导。2． 写字指导。(1)写正确。(2)写美观。借助两个左右偏旁的字(幅、评)的书写指导，可以复习巩固左右偏旁的书写方法。要做到左窄右宽。(二)朗读感悟本课的叙事情节比较简单，主题也比较明确。 重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。同时，要在感知课文内容的过程中体会爸爸最后说的一段话的含义。朗读第一至三自然段，要表现出玲玲为自己画好 了画而感到“满意”的样子。随文理解“端详”的意思。读第四至六自然段，要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。朗读第七自然段，要感悟爸爸处事的沉稳。读第八自然段，要表达玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。读第九自然段，要读出爸爸高兴的语气。朗读的方式，可以先让学生自由读课文，然后在小组里扮演角色对读，再指名在全班朗读。教师按上述朗读要求予以随机指导。爸爸最后说的话是从玲玲改画这件事引发出来的 感想，是课文的中心句，有较深刻的教育意义。它有两层意思：一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。注意这里的“坏事”是泛指做得不如人意的事情，并不是指违纪违法之类的坏事。教师要引导学生在反复齐读、个别读的基础上体会。可先让学生对爸爸说的这段话自由谈感受：你明白了什么 教师要在鼓励学生谈感受中引发学生思考的积极性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创及反思记录 一、创设情景、谈话导入二、整体感知、读文识字三、启发思维、朗读感悟。四、拓展五、指导观察、练习写字。 一、创设情景、谈话导入　 ⒈谈话激趣　　⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋 友，她叫玲玲，她在生活中遇到了不高兴的事，你们愿意帮她吗？我们来看看，到底发生什么？请同学门打开课本31页，教师（板书课题：5《玲玲的画》）　　⑵齐读课题，学习生字“玲”，强调后鼻音．说说可以用什么方法记住“玲”。书写　　二、整体感知、读文识字　　⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？　　⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。　　⒊检查字词　　（1）同桌合作学习文中带拼音的生字，互读、互听、互纠。　　（2）师出示词语　　指明读：端详　一幅画　评奖　叭的一声　催她　弄脏　脑筋　　理解词语：端详（结合课文语句，可用动作来帮助理解）　叭 演示　　脏（多音字）　　４.交流：课文写了一件什么事？ （归纳课文内容学生很困难，可先引导学生找出描写玲玲心情的句子，板书 笑 哭 笑，再让学生说一说。）　　５.设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？板书 哭了 笑了　　三、启发思维、朗读感悟。　　1.画出玲玲哭了的句子　　出示第4、6自然段该怎么读好这两句，当时玲玲心情如何？点评、读2.找出玲玲笑的句子有条件可用课件出示第8自然段：玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。为什么笑了？（开心。成功）除了 ... ...