21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版道德与法治八年级上册《遵守规则》教学设计 课题 遵守规则 单元 二单元 学科 政治 年级 八年级 学习目标 情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则 重点 自觉遵守社会规则、维护社会规则 难点 培养自律意识，自觉维护社会规则 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 故事导入：出示故事《让规则看守自由吧》。思考：同学们，阅读了上述故事后，你想到了什么？ 阅读并思考 让学生进一步理解维护秩序靠规则 讲授新课 运用你的经验1、出示三位同学的观点，然后设问：结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则？得出：我们应自觉遵守规则，按照规则办事。规则划定了自由的边界，是我们享有自由的保障，只有遵守规则，我们才能享有自由，才能更好的维护社会秩序。说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。通过图片和文字，说明大家自觉遵守规则的例子。得出：看到这些想象，我感到遵守社会生活的规则，不仅有利于提高人们的道德水准，也可以促进社会的进步与发展。只有在社会规则的约束下，人们才会更好的工作、生活、学习。通过以上总结引出：自由与规则不可分。一、自由与规则不可分1、探究与分享出示材料，并思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？得出：社会规则划定了自由的边界。播放视频《尊重规则 才有自由》，然后设问：谈一谈自己的感想。得出：社会规则是人们享有自由的保障。出示孟德斯鸠的名言小结：自由与规则的关系是怎样的？二、自觉遵守规则1、小故事大道理，出示故事，思考：通过故事你明白了什么道理？得出：遵守社会规则需要他律和自律。（1）出示材料，设问：在杨震身上体现了一种什么品质？如何理解这一品质？（2）探究与分享上述图片，反映了什么内容？你是如何理解这一品质？播放视频《自觉遵守交通规则 告别“中国式过马路”》,然后谈一谈自己的感想。得出：遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。小结：我们应该如何自觉遵守规则？维护与改进规则运用你的经验（1）出示一组图片和文字，反映生活中不遵守规则的行为（2）生活中还有哪些类似的行为？图片展示（3）面对这些行为，旁观者是怎么做的？（4）如何改变生活中存在的现象？得出：我们要坚定维护规则。出示劝导的技巧2、材料分析(1)出示材料一，思考《旅游法》的产生和发展给你怎样的启发？得出：我们要积极改进规则，一些原来没有的规则，需要制定。出示材料二，思考全国人民代表大会常务委员会为什么废止有关法律？得出：一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。出示材料三，思考《老年人权益保障法》的修订，给你怎样的启发？得出：一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。（4）出示材料二，思考面对“面向社会公开征求意见建议”，我们青少年应该如何做？得出：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流，寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。小结：我们应该怎样改进规则 拓展空间阅读材料，思考问题：1、明确网购“后悔权”，有什么积极意义？2、“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？3、针对网店店主所说的现象，你认为应该怎样进一步完善规则？ 学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题学生回答学生回答学生回答学生观看并回答学生欣赏学生阅读思考学生 ... ...
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