10.3 维护媒体新秩序 教学设计

《维护媒体新秩序》 本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第四单元第十课《维护公共秩序》第三站维护媒体新秩序。本课内容主要从我们身处新媒体时代、学会合理使用新媒体、我们要积极维护新媒体秩序三方面讲解的。通过本课的学习，学生知道网络是公共生活的新空间，这个空间拓宽了我们参与社会生活的渠道。每个新媒体的使用者，都有可能是信息的发布者、传播者，因此，我们要遵守网络空间的规则，维护新媒体秩序，做新媒体负责任的参与者。 【知识与能力目标】 要具备使用媒体资源的能力，让新媒体在实际生活中发挥作用。同时，我们也要具备一定的媒体批判能力，提高自身的媒体素养。 【过程与方法目标】 利用新媒体提供的丰富信息资料开阔视野、丰富知识；利用新媒体所搭建的网络平台来加强学习；同时，要知道维护新媒体的秩序。 【情感态度价值观目标】 新媒体时代的到来，深刻地影响和改变着我们的生活，学会合理利用新媒体，可以使我们的生活更美好。 【教学重点】 以互联网为代表的传播媒介深刻地改变着社会生活的方方面面，也对我们的学习和交往产生了日益重要的影响。 【教学难点】 学会对各种媒介信息解读、判断和取舍，理性利用现代媒介参与社会公共生活，是新媒体时代我们必须具备的基本素养。 教师准备：准备好相关材料及课件。 学生准备：课下搜集生活中有哪些新媒体，该怎样维护媒体秩序。 一、导入（思想驿站） 2013年7月14日，数以千计的印度人涌入电报营业厅，见证发送具有纪念意义的最后一份电报。当天，服务人类169年的电报业正式退出历史舞台。电报业的消失，源于互联网的迅猛发展。今天，我们的生活已经很难离开互联网。我们用电脑、手机浏览网页、购物、通信、玩游戏、用微博……这一切，都是在参与新媒体生活。 想一想： 最后一份电报说明世界发生了哪些变化？ 二、我们身处新媒体时代。 1、随着数字技术的迅猛发展，以互联网为代表的传播媒介深刻地改变着社会生活的方方面面，也对我们的学习和交往产生了日益重要的影响。新媒体使我们更为方便快捷地获取信息，也给我们提供了言论表达的新途径。 2、知识链接：新媒体 新媒体是相对于报刊、广播、电视等传统媒体而言的，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向人们提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。 新媒体环境下，信息交流具有即时性、开放性和交互性的特点。 3、活动平台： 我的新媒体生活 请根据自己的实际情况，填写下列内容。 我接触到的新媒体有：_____。 我这样使用这些新媒体：_____。 新媒体给我的生活带来的改变：_____。 讨论：假如没有网络，我们的生活将会怎样？ 三、学会合理使用新媒体。 1、新媒体时代，人人都可以参与信息的发布，在信息变得丰富的同时，内容也在一定程度上变得纷繁芜杂，真假难辨。因此，学会对各种媒介信息解读、判断和取舍，理性利用现代媒介参与社会公共生活，是新媒体时代我们必须具备的基本素养。 2、新媒体已经成为我们重要的学习工具和交往平台，我们要积极利用新媒体去获取新知、促进沟通、完善自我。面对互联网提供的海量信息，我们要学会选择，去汲取那些对自己和他人有益的信息，不在无关的内容上浪费时间，更不可沉溺于网络，危害身心，荒废学业。对于互联网上的暴力、色情等消极信息，我们要自觉抵制，学会自我保护。我们要做一个合格的信息发布者，不发布无根据的消息，自觉抵制谣言，学会利用新媒体传递社会正能量。 3、知识链接：媒介素养 媒介素养一般指正确地、建设性地使用媒介资源的能力，即能够充分利用媒介资源完善自我，促进社会进步。包括人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力 ... ...