北师大版道德与法治八年级上册：6.1 尊重乃功德之始 教学设计

《尊重乃功德之始》 本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第二单元第六课《尊重他人》第一站尊重乃功德之始。在诚实和信任的基础上，还要让学生学会尊重他人。故本站通过事例让学生感受到生活中的尊重，并介绍了尊重的含义及其实质：尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。 尊重也是一种重要的交往品德，正确理解尊重的意义对于努力做到尊重他人很有帮助。因此本站还介绍了尊重的意义：尊重是公德的前提、是和谐社会的基础，无论对自己还是对他人、社会都具有非常重大的意义。 【知识与能力目标】 1、教育学生认识到什么是尊重以及尊重的意义； 2、学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。 【过程与方法目标】 通过对生活中的尊重品德的感受和对尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。 【情感态度价值观目标】 尊重是公德的前提、和谐社会的基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。 【教学重点】 让学生认识到尊重是对他人的人格而言的。 【教学难点】 让学生认识到尊重是对他人的人格而言的；使学生如何掌握尊重。 教师准备：准备好相关材料及课件。 学生准备：搜集相关小故事，课上讲述讨论。 一、思想驿站 1、观察教材58页的情景图，然后回答问题。 想一想： （1）生活中有哪些不尊重人的现象？ （2）你是否有过不尊重他人的行为？ （3）这些行为会带来哪些不良影响？ 2、生活中还有哪些尊重他人的现象？ 上课时认真听讲、收到别人的礼物时说“谢谢”等。 3、生活中还有哪些不尊重他人的现象？ 用餐时不排队打饭菜、在正式场合穿着太随意等。 4、你在尊重一个人时，你有什么样的感情与态度（用词语描述） 诚挚、崇敬、正视、谦虚、严肃、为他人着想等。 5、你不尊重一个人时，你有什么样的感情与态度（用词语描述） 虚情假意、傲慢无礼、鄙视他人、高高在上等。 6、当你受到别人尊重时，你的心理感受是什么？ 自豪、愉快、有面子等。 7、当你受到别人侮辱时，你的心理感受是什么？ 恼火、郁闷、没面子等。 8、在生活中，我们要学会尊重他人，设身处地为他人着想，理解他人的情感与感受，与人为善，真诚、平等待人。 二、尊重首先意味着尊重他人的人格。 1、每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智力有什么差别，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。 2、每个人都不希望他人傲慢地对待自己，都有被尊重的需求。在交往中，我们不能居高临下、盛气凌人、趾高气扬、傲慢无礼，而是应该尊重别人的感情，体谅他人的感受。 3、故事探究：《晏子使楚》 晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个五尺来高小洞请晏子进去。晏子不进去，说："出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。"迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说："齐国没有人可派吗 竟派您做使臣。"晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？” 楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的人就派遣他出使贤明的国君，无能的人就派遣他出使无能为力的国君，我是最无能的人，所以就只好出使楚国了。”晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴是齐国的善于辞令的人，如今他正要来楚国，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王就问：‘他是哪里的人？’我则回答说：‘他 ... ...