空气的性质 教案

1、空气的性质 教学目标: 过程与方法? 1、会运用感官和工具认识到空气是有体积的?占据一定空间?而且不能随意缩小。 2、会利用小工具制作验证假设的工具。小组动手完成空气水“火箭”的制作。 知识与技能? 1、知道空气是占据一定空间的?是不能随意缩小的。 2、知道空气的质量比水轻?能浮上来。知道空气是有压力的。 情感、态度与价值观? 1、发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子?体验身边事物的重要性。 教学重难点? 空气不仅占据一定空间?而且有质量?不能随意压缩做占据的空间。 教学准备? 水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球2个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、塑料袋、塑料管、餐巾纸、天平。 教学时间?2课时 第一课时 教学过程? 一、导入新课 1、今天?我们要一起研究一个人最不能缺少的东西———空气。空气大家每天都在接触?你了解空气么？? 2、空气每时每刻都存在我们的身边?你有什么方法证明空气的存在 3、先不急着讨论?先来看看一个纸团的秘密。 二、学习新课 1、认识空气占据空间的秘密。 (1)实验一 ①果我把纸团放在杯子里?再把杯子反扣进水槽?你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么。? ②有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看。看看哪种说法是对的， 学生演示? ?（2）实验二 ①班上哪个同学肺活量大，我请他来吹一个气球。 ②这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看。 ③你发现了什么问题？? ④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？? (3)做了两个实验了，你发现了空气的什么性质。? (4)关于空气你还知道些什么，还有哪些问题，把它们记在活动记录上。 2、小结：通过以上研究，我们知道空气确实存在。在我们周围有很多的空间，都被空气占据着。空气也像其他物体一样要占据空间。 第二课时 教学过程? 一、复习引入 二、授新 1、指导学生认识空气有质量。 ?（1）把两只吹了气的气球吊在小棒上，保持平衡，刺破一个，你认为会发生什么变化？? ?（2）说明了空气还有什么。? ?（3）这个实验还可以怎么做。? 2、空气所占据的空间不能随意压缩。 (1)实验一 ①大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的。? ②用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么，怎么解释呢？ (2)自我设计实验 ①我们的实验对吗，用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一次，看看我们的实验结果对不对。 (3)我们又发现了一个空气的新性质：? 空气可以压缩，压缩空气有弹性。 3、空气与其它物体的性质对比。 ?1?还记得我们三年级时了解过的固体和液体么？? ?2?谁来说说固体、液体和空气在性质上有什么区别？? ?3?书上的表格请你们讨论以后填写。 ?4?学生汇报与补充。 三、巩固新课 ?1?今天我们了解了空气的性质。其中有一种在我们的生活中使用的非常多，就是压缩空气。你知道我们的生活中哪些地方用到了压缩空气？? ?2?他们是怎样应用的？? ?3?想不想做一个压缩空气的玩具？? ?4?教师讲解三种玩具的做法，并简要介绍原理。 四、作业 ?1?完成一个压缩空气的玩具。 2、热空气和冷空气 ... ...