本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 快乐的小公鸡 教学目标: 1.让学生运用学过的识字方法,认识13个生字、15个生词,学写12个生字。 2.通过读课文,让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点: 1.在整体认读中认字学词。 2.熟读课文,悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。 教学过程: 一、背古诗导入课题 1.背《画鸡》 2.出示小公鸡图,这是一只“快乐的小公鸡” 3.读题目你想知道什么? 二、初读课文,互帮互学。 1.读课文用“”标出不认识的字,用自己认为可行的办法试着解决。 2.同桌互读互教,标出自然段。(说说你用什么方法自学什么字或教同桌什么字) 3.请同学分段读,其他同学边听边找找哪些是我们今天要学的新词。 4.学生说词,老师出示(贴)学生所讲的词语。 5.交代学习任务:这节课我们的学习任务是通过读课文识词认字,从而了解这个故事。 三、整体认读,读中时词认字。 1.认真地读课文说说你知道什么? (学生自由发言,师适机引导,在读中悟,读中解决问题) (1)苦恼———快乐,是一组反义词 (2)小公鸡向别人请教怎样才能快乐。 (3)小公鸡明白了帮助别人就快乐。 (4)小公鸡帮助人们报时,他也得到快乐。 (5)小公鸡得到了快乐,他不苦恼了。 2.读5.6自然段,讨论。 为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢?爸爸回答他的问题了吗? (尽自己的能力帮助别人) 3.分角色朗读。 4.读最后一个自然段。 ———从此”从什么时候开始? 联系课文第一自然段理解“成了” 5.读课文,说一说你认为怎么样才能快乐? 我_____,很快乐。 四、把词语从文中摘离出来认读。 1.开火车读词语。 2.选四个你喜欢的词语带大家读一读。 3.选一个你喜欢的词语说一句话。 4.词语搭配,把可以搭配的词语用线连起来。 传播害虫 耕种别人 捉花粉 帮助田地 五、生字从词语中摘离出来认读。 1.指名带读 2.同桌互相读一读,讨论一下,用什么方法记住这些字。 3.交流说一说,你要用什么方法记住这些字。 六、写一写。 指导书写:情、帮 老师怎样教学生学生字词? 1.自读课文,各自画出新词。 2.学生交流,画了什么新词? 耕种庄稼害虫报时苦恼从此不一样田野帮助蜜蜂花丛传播 3.分小组学习“耕种庄稼害虫报时苦恼田野帮助蜜蜂花丛”(课件显示) 4.汇报:你是怎样学的?(学生答:A.形近字“脑”猜出“恼”。B.看拼音学习。C.问小组同学。D:“播”想到了“新闻联播”) 5.老师引导:利用前面单元刚学过的禾字旁学习“稼”———禾+家 6.反复熟读新词。 7.在后面的阅读讨论中,教学“不一样”“从此”,巩固其他生字词。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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