课件24张PPT。爱因斯坦上小学时，曾因完成手工课作业做过三个小板凳。这三个小板凳是什么样的呢？第三个小板凳有什么特别之处呢？课文以“第三个小板凳”为题，自然而然地引起人们的思考，激发了读者的阅读兴趣。1.认识13个生字；会写8个生字。（重点） 2. 有感情地朗读课文。品pǐn吗mɑ您nín些xiē此cǐ态tài度dù凳 笨 堆 泥 制 糟 糕 却 强 dèngbènduīnízhìzāogāoquèqiáng木制 糟糕zhì zāo 强像样： 糟糕： 惊奇： 有一定的水平，够一定的标准。 造句：姐姐做的针线活挺像样的。 事情或情况坏得很。 造句：妈妈的奇思妙想让亮亮糟糕的心情变得美妙。 惊讶奇怪。 造句：老师对我今天的表现感到惊奇。 改变： 木制品： 改换；更动。 造句：我改变了对老师的看法。 以木材为原材料，经过加工制作所形成的产品。本文指小板凳。 造句：这些精致的玩具都是木制品。 点击 听朗读第一部分（第1自然段）介绍人物。介绍了爱因斯坦小时候的情况。 第二部分(第2、3自然段）认真改变了老师的态度。爱因斯坦的做法让老师改变了对他的态度。 爱因斯坦曾提出一个著名的公式：成功=艰辛的劳动+正确的方法+少说空话。文中爱因斯坦从两次失败的经验中吸取教训，做成第三个小板凳，印证了这个公式。我们要学习他这种不怕失败、踏实坚忍的精神，为自己的成功而坚持不懈地奋斗。通过学习本文，你感悟到什么？ 《三个小板凳》一文通过讲述爱因斯坦三次做了三个小板凳，使老师改变了对他的态度的故事，告诉我们这样一个道理：只要坚持不懈，不怕困难与失败，就一定会取得成功。1．请在加点字正确的读音下打“√”。 制作(zhì zì) 糟糕(cāo zāo) 退却(què qiè) 强大(qiáng jiàng) 一堆(tuí duī) 认为(wéi wèi)．．．．．．√√√√√√2．看拼音，写词语。 pǐn xíng nín hǎo yī xiē tài dù 品 行您 好一 些态 度3．找朋友，连一连组成新字，写下来。 氵 几 心 弓 口 登 太 本 尼 马 虽 凳态笨泥吗强4．读句子，写出与加点词语的意思相近的词。 (1)同学认为他笨，老师也不喜欢他。( )( ) (2)同学们惊奇地看着爱因斯坦。( ) (3)老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。( )．．．．．．以为喜爱惊讶用功5．按要求写句子。 (1)大家 老师 都把 作业 交给了(连词成句并加上标点) _____ (2)孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。(用加点字造句) _____ (3)世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？(不改变原意，换个说法) _____．大家都把作业交给了老师。我好心帮助她，她却不领情。世界上没有比这更糟糕的小板凳。课件33张PPT。1.积累“糟糕、惊奇、努力、态度”等词语。（重点） 2.了解课文内容，想象爱因斯坦遇到挫折和失败时不气馁、不断努力的情景。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。爱因斯坦上小学的时候，不爱说话，同学认为他笨，老师也不喜欢他。写出了爱因斯坦的性格特点以及老师和同学不喜欢他的原因。积累： 写几个与“喜欢”意思相近的词语。 _____ 喜爱 喜好 爱好有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？” 孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。“你们谁见过这么糟糕的小板凳？”运用反问，强调了小板凳很不像样子。老师生气是觉得做这个小板凳的学生没有用心去做，所以问话中带有嘲讽的语气。面对老师的责怪和同学们的嘲笑，爱因斯坦很难堪，所以低下了头。阅读方法解密：认识反问 ... ...
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