【教学目标】 1.认识3个生字，自学新词。 2.正确流利、有感情地朗读课文。 3.了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。 4.感悟课文的深刻内涵。 【教学重点】 了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。 【教学难点】 感悟课文的深刻内涵。 【教具学具】 PPT课件，黄山美景的图片。 【授课类型】 新授课。 【教学方法】 自读自悟、小组交流。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、创设基本情境 1.丰子恺老先生笔下的白鹅曾给我们留下了难忘的印象，那么丰老笔下的黄山松又是什么样的呢？（出示课题：黄山松） 师：谁能介绍一下作者？ 生：交流资料。 2.关于黄山你知道多少？ 师：“奇松、怪石、云海、温泉”是黄山的四 绝，而黄山松则是“黄山四绝”之首，黄山素有“无处不石，无石不松，无松不奇”的经典。让我们先来欣赏一下这黄山奇松的风光。（出示PPT课件）请学生谈谈欣赏后的感受。 二、自主活动，随机进入学习，思维发展训练 1.自由读文。 丰老眼中的黄山松是什么样的呢？用你喜欢的方式读课文。读后说说课文的主要内容，找出文中概括黄山松特点的句子。 2.范读课文 师范读第一、二自然段，生注意生字的读音，体会新词的意思，提出其他读不准的字音和不理解的词语。 3.浏览课文，合作交流 请同学们再次走进课文，用笔画出你认为精彩的词句和不懂的地方。 组内交流，小组长提炼出弄不懂的问题，和想要向大家发问的有价值的问题，然后向全班汇报。 4.默读课文，汇报总结。 默读课文后组内先交流解决刚才提出的问题，再汇报。 5.师引导纠正补充。 同学们的回答很精彩，下面来看看黄山松的这三个特点是怎样具体展现给我们的。 （1）特点一：生在石缝里 原来黄山松真的生长在了石缝里，在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长得怎么样呢？生略读课文，找出相应句子，指名朗读。 看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？ 看到这么美这么顽强的黄山松？你不想说点什么吗？ （生在石上——— 顽强 民族精神） （2）特点二：枝条大多平伸或倒生 精读本段看看文中是怎样描写黄山松这一特色的，谈谈你的感受或体会。 是的，作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。 出示文字生齐读：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。” 你是怎样理解这句话的？ 指导朗读：读一读描写黄山松姿态奇特的句子。（注意评价） 此时，你不想说点什么吗？ ①作者观察得非常仔细，描写得也很准确。抓住黄山松的特点，并围绕这一特点进行描写。 ②（姿态奇特——— 向阳 向往光明） 小结：作者借物抒情，从中发现了黄山松的向阳性，联想到了它对光明的向往和追求的品格与精神。 （3）特点三：黄山松的枝条具有异常强大的团结力 感情朗读课文 你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？ 指名读相应句子： 哪个词准确地把黄山松紧密连接的情态描画了出来。（偎傍） 课件出示句子:大概……即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。 这么大的风，一般的树遇到会怎样？（折断）团结松呢？ 这真是团结得不可思议的黄山松啊!（齐读） 自由读一读描写蒲团松的句子。 哪些句子让你体会到强大的团结力？ 指名感情朗读： 学到这里你想说些什么？ 小结：让我们感受到了黄山松那种团结的精神。（密切偎傍——— 团结 时代精神） 三、总结转化 1.总结全文深化主题 略读课文。让我们再次欣赏黄山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。 播放视频： 再次欣赏黄山松？你的心理感受和原来有什么不同吗？作者对黄山松是怎样一种感情？ （作者表达了对黄山松的喜爱和赞美之情。黄山 松 ... ...
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