21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版语文九年级上册 第8课《多收了三五斗》教学设计 课题 多收了三五斗 单元 第二单元 学科 语文 年级 九年级 学习目标 情感态度和价值观目标 认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。 能力目标 揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 知识目标 1.朗读课文，理清小说情节。 2.品味人物对话，分析人物性格特征。 重点 认识“丰收成灾”的社会根源。 难点 理解小说反映的主题思想。 学法 自主学习、合作交流相结合 教法 说教法，点拨法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，如果今年风调雨顺，你们家的粮食大 丰收了，此时，你们的心里会是什么滋味？（高兴、愉快。）可世事并非都是如此的。有的人粮食丰收了，却一点都乐不起来，反而要愁眉苦脸的，你们信不信？不信就一起来看看旧中国老百姓的生活，你就知道了。下面就请同学们拿出课本，我们一起来学习叶圣陶的《多收了三五斗》。先一起把题目读一遍。 思维发散。 谈话导入，直奔课题，激起学生的兴趣。 讲授新课 一、初读感知1.介绍作者叶圣陶，原名叶绍钧，现代著名作家，儿童文学 家，教育家他的代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。《稻草人》是我国第一部童话集；短篇小说《多收了三五斗》半个世纪来一直被选为语文教材。 2.自读课文，出示自读要求。（1）了解作者及理解文题。（2）自由朗读课文，圈出课文中的生字，借助拼音，多读几遍。 3.积累字词。 4.这篇小说是按照时间顺序来写的，请给课文划分层次。第一部分（l—70）：写江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事。第二部分（7l）：写同样的故事还会到处发生，揭示其普遍性。5.课文的第一部分是以旧毡帽朋友的活动为线索来写的，重点写了三个场景，是哪三个？第一层（第l—34段）：写米行粜米。第二层（第35—44段）：写街头购物。第三层（第45—70段）：写船上议论———会饮。 二、精读感悟请听课文朗读（片段），思考并回答下列问题：（一）学习“粜米”部分 1.旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米？他们为什么会有这种心情？他们满怀希望的心情。因为今年丰收了，可以喘口气，不像往年那样苦。2.文中还有写他们心情的词句，请找出来。 “那些戴旧毡帽的……气也不透一口，就来到柜台前面占卜他们的命运。”是写心情的，很急。 因为他们对自己的命运没有把握，要是有把握，就会高兴了。 写了他们既怀着希望，又提心吊胆，怕希望不能 实现的心情。这告诉我们，虽然丰收了，他们的命运并没有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板手中。 3.到米行一占卜，旧毡帽朋 友就失望了。哪些语句写他们突然失望的心情？ “旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，……大家都呆了”。“刚才出力摇船……松懈下来了”。“哪里知道……兆头”。 4.为什么旧毡帽朋友一到米行来希望就破 灭了？米行先生的什么话使他们希望破灭了？ 米价是决定旧毡帽朋友命运的一个关键问题。那么米价为什么忽高忽低呢？六月份市场上青黄不接，人们缺米吃的时候，他们就把米高价抛出来，十五元钱一担。当农民种出的新米大量运来的时候，他们买进米，就把米价压到五元。这一进一出之间，他们一担米就剥削了十元，他们操纵米价，而米价决定着旧毡帽朋友的命运。“比去年都不如，只有五块钱！”这句话使他们希望破灭了。5.小说围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与米行先生的对话。请一位同学把这段对话读一读，注意体会旧毡帽朋友说话，先是什么语气，后来转成什么语气。 6.这个“哀求”，反映了旧毡帽朋友无可奈何的痛苦的心情。但哀求的结果如何呢？“希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个”，“命中注定，只有卖给这一家 ... ...
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