课件编号3908900

Lesson 1 That’s his dog 教案

日期:2024-06-16 科目:英语 类型:小学教案 查看:92次 大小:121375Byte 来源:二一课件通
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lesson 1 that's his dog教学设计 教学目标: 知识与技能目标:了解动漫的概念,动漫发展史,动漫的主要形象特点,学习设计动漫形象的方法和步骤。 过程与方法目标:学习设计可爱有趣的动漫形象。 情感态度与价值观目标:引导学生感受动漫的乐趣,能运用学到的动漫技法创作,激发学生大胆创造与热爱生活的情感。 教学重点:了解动漫漫画的主要形象,学习设计动漫形象的方法和步骤。 教学难点:学生能掌握动漫形象设计的方法,并进行有个性的创作。 教学准备: 教师准备:PPT、动漫范图、画笔、素描纸等示范工具 学生准备:作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。 教学过程: 一游戏导入 1. (出示动漫形象图片)大家来玩个竞猜游戏,猜猜他们是谁?知道他们来自哪里吗? 师小结:他们有的来自漫画,有的来自动画,我们把来自动画与漫画中的形象称之为动漫形象,动漫就是动画与漫画的合称。 2. 出示课题:快乐动漫 二新授环节 1. 动漫城的动漫形象可多了,我们一起走进动漫城去看一看。(出示生活中的动漫形象)动漫形象出现在生活的各个领域,这么多的动漫形象说明了什么?你喜欢动漫吗?为什么? (出示动漫节、动漫展图片)师小结:喜欢动漫的人可多了,他们参加动漫节,进行动漫表演,开发动漫形象,购买动漫产品,现在动漫已经壮大成一种产业。 2. 下面让我们走进时光隧道,来了解动漫的发展史吧。 (1)中国动漫:介绍第一部动画片,中国动画的起步。中国动漫坚持民族绘画 2 风格。中国水墨动画片《山水情》片段欣赏,说一说,观看了《山水情》以后,你有什么感想? (2)日本动漫:日本动漫的重要地位,介绍宫崎骏大师的作品。提问:你看过他的作品吗? (3)美国动漫:介绍迪士尼公司,以及重要作品。提问:你能说出迪士尼公司设计的动漫形象吗? 3.动漫形象深入人心,连同学们也十分熟悉喜欢,想不想来揭秘动漫形象招人喜欢的原因? (1)组图1:两幅人物作品是什么形式?对比一下,动漫形象与素描写生有什么不同?运用了什么表现手法?(板书:夸张、变形) (2)组图2:米老鼠:他是根据什么形象来设计的?(板书:原型)他具有老鼠的哪些特征?为什么米老鼠的耳朵特别大?运用了什么手法?他穿上了人的衣服鞋子,这种方法叫什么?(板书:拟人) 米妮:拟人法设计出来的女性形象,喜羊羊与美羊羊就是用拟人法设计出来的不同性别。你能归纳出动漫形象的表现方法吗? (3)组图3:用不同的特征来表现出不同性格。羊村村长形象分析。出示羊村图片、樱桃小丸子一家、大雄的朋友们,众多的动漫形象就是这样设计出来的。 4.(学生观察)提问:你发现了没有,动漫形象的内容很丰富,你能说一说吗? 人物、动物、植物、物品 三教师示范 1.教师以水果为例来设计动漫形象。边画草莓妹妹边讲解 步骤:(1)画出原型的基本特征(留白,留出脸型的位置) (2)画出有表情的五官(怎么运用拟人的方法)添画四肢,表现动作,添加性别特征 (3)出示色彩图 快速画出梨子大哥,提问:(1)为什么他的脚大而腿短? (2)为什么给他添画了衣服,而小草莓没有? (3)他是什么表情?你猜想一下,他们之间发生了什么呢? 2.分小组看一看下发的学生作品,品一品他们画得怎样?运用老师提供的评价 3 关键词“色彩、造型、动作、表情、特征”来说一说。 3.小窍门:动作、表情要大胆、夸张。 四学生作业 1. 想一想,你以什么为原型来设计动漫形象?他有什么特点? 2. 抓住原型的特点,表现出夸张的动作与表情,让动漫形象更加生动有趣。 五作品评价 请同学们大胆自评、互评,运用评价关键词。教师点评。 六课后拓展 最后一位朋友上来和大家说再见。英文字母也可以变成动漫形象,十分有趣。看一看,他的26位家族成员,长得各式各样,十分可爱。 ... ...

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