《创造有意义的人生》实用课件

课件20张PPT。第四单元 让人生有意义4.3 追求有意义的人生第二课时 创造有意义的人生课前预习典例精析课后训练 学习目标目录知识结构 情境导入 疑难解答情境导入70岁的陈爱云,是名老党员,家住郑州五里堡街道菜王社区。陈爱云天生一副热心肠,平日里就经常帮邻居照顾小孩,帮孤寡老人洗衣做饭。自打退休以后,她便将空闲时间奉献给了楼院和有困难的邻居,十几年来义务清扫楼院,坚持给瘫痪在床的邻居送“爱心饭”,被楼院居民赞为“我们身边的好人”。 结合陈爱云的事迹,谈一下怎样做才能实现人生的意义? 学习目标1、知道平凡的事情最能体现人生的意义。 2、懂得人生的意义必须通过具体的行动才能实现。 3、掌握珍惜时间,脚踏实地,用自己的行动创造有意义人生的方法。课前预习1、人生意义的思考是_____的活动，而人生意义的实现则是具体的_____。每个人用自己的行动创造着自己的人生意义。 2、每一个人的人生都是_____的时光。_____隐藏在我们度过的每一天，我们做的每一件事中。 3、大多数的人是_____的人，也许一生中都没有什么了不起的成就，从未受到公众特别的关注，但是这并不能降低他们独特的_____、_____。 . 人生的价值 平凡人生意义 人生的意义 有限 行动精神世界4、在人生的少年时期，我们在开始思考_____的同时，也开始用_____去创造有意义的人生。 5、今天，我们也要_____、_____地完成学习、工作、生活中的大事和小事。 6、一步一步地不断探索，不断_____，不断前进，_____的人生就会一天天地展现在我们的脚下。 创造有意义脚踏实地尽心尽力 行动人生意义疑难解答如何把自己的人生意义与社会联系起来？ 　　（1）运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为社会留下宝贵的物质财富和精神财富。 　　（2）为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的一分力量。 　　（3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，不断探索，不断创造，不断前进。 问题：如何理解创造有意义的人生？指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结（1）人生意义的思考是精神世界的活动，而人生意义的实现则是具体的行动。每个人用自己的行动创造着自己的人生意义。 （2）每一个人的人生都是有限的时光。每一天、每一月、每一年的时光的相加，构成我们的人生。人生的意义就隐藏在我们度过的每一天，我们做的每一件事中。如果你认为，只有某些特殊的时刻、特殊的事情才与人生意义有关，而日常的生活、平凡的事情，都不具有什么意义，那么，人生的意义就可能从你的指缝间溜走了。 （3）伟人们、对社会有重大贡献的人们，他们的人生意义可能显示在某些壮丽辉煌的事业中，显示在万众瞩目的时刻。但是，那样的时刻，也是他们在日积月累的勤奋努力之后才迎来的。（4）大多数的人是平凡的人，也许一生中都没有什么了不起的成就，从未受到公众特别的关注，但是这并不能降低他们独特的人生价值、人生意义。在我们身边，可以看到许多善良的、勤劳的、诚实的、负责任的人，他们每天做着平平常常的事情，踏踏实实，兢兢业业，快乐而满足。他们对于家庭，对于朋友，对于集体，对于社会贡献着自己的一分力量。他们无愧于自己的人生，他们的人生是有意义的。 （5）在人生的少年时期，我们在开始思考人生意义的同时，也开始用行动去创造有意义的人生。我们规划未来，憧憬着自己追求的目标。今天，我们也要脚踏实地、尽心尽力地完成学习、工作、生活中的大事和小事。 　（6）如果我们认真地对待每一天，认真做好每一件事，就是在通往人生意义的道路上迈出了一步。这样一步一步地不断探索，不断创造，不断前进，有意义的人生就会一天天地展 ... ...