必修一人教版物理第一章《质点 参考系和坐标系》教案2

《质点 参考系和坐标系》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。 2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况。 3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。 （二）过程与方法 1. 经历各种探究活动，提高学生的分析、论证和解决问题的能力。 2.收集资料，了解更多关于质点、参考系和坐标系月球的知识。 （三）情感态度与价值观 1. 经历各种生活、实验现象，学会通过现象，分析、归纳事物本质特征的科学思想方法。 2. 认识到观察能力与逻辑思维能力在科学探究过程中的重要作用。 二、教学重点 1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点 2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 三、教学难点 1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点 2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 四、教学准备 多媒体课件、粉笔、视频。 五、教学过程 新课导入： 同学们你们了解物体的运动吗 新课讲解： 一、机械运动 一个物体相对于另一个物体的位置的改变，叫做机械运动，简称运动，它包括平动、转动和振动等运动形式。 （1）运动是绝对的，静止是相对的。 （2）宏观、微观物体都处于永恒的运动中。 二、质点 1.定义：用来代替物体的有质量的点。 ①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。 ②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。 ③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。 2．可视为质点有以下两种情况: ①物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽略，可以把物体当作质点。 ②作平动的物体由于各点的运动情况相同，可以选物体任意一个点的运动来代表整个物体的运动，可以当作质点处理。 3．物理学对实际问题的简化，叫做科学的抽象。科学的抽象不是随心所欲的，必须从实际出发。突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。 三、参考系 1．定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准，这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物体一旦被选做参考系就必须认为它是静止的。 2．选择不同的参考系来观察同一个运动，得到的结果会有不同。 【例二】人坐在运动的火车中，以窗外树木为参考系，人是_____的。以车厢为参考系，人是_____的。 3．参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。在不说明参考系的情况下，通常应认为是以地面为参考系的。 四、坐标系 (1)描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系。 (2)描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系。 (3)描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系。 五、小结 本节学习的参考系和质点的概念是运动学甚至整个力学的最基本、最重要的概念，并且还提供了重要的科学思维方法.了解参考系的概念，对于观察、比较、研究物体的运动有实际的意义。抓住主要因素，忽略次要因素是我们学习物理的重要思想之一，希望同学们好好反思这句话的含义。 ... ...